Роль психологов в образовании нового поколения

РОЛЬ ПСИХОЛОГОВ
В ОБРАЗОВАНИИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ.
Студентка 2 курс факультета
«Педагогика и психология» ТГПУ имени Низами
Сувонова Нилюфар Комиловна
В последнее время психология покоряет вершины общественной деятельности, занимая свое неотъемлимое среди подрастающего поколения. В тренде не только сами психологи , но и сама наука- психология. Конечно, психологов –дебютантов немеренное количество , но тем неменее ,среди этих психологов есть и настоящие профессионалы своего дела. Роль этих людей заключается в воспитании морально и этически здравого общества.
Президент Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиеев многократно сообщает нам о том , что «Будущее в руках молодежи ». [1] Учитывая факт того,что молодежь в наше время в основном погружена в виртуальную реальность- интернет, мы можем прийти к выводу, что нужно изначально наладить безопасность в интернете , в основном, в социальных сетях.
Сейчас распространились короткометражные поучительные видеоролики, в которых даются различные психологические советы , а также, проводятся онлайн проективные тесты и многое другое.
Вы можете задаться вопросом о том , что такое проективный тест ?Или же это всего лишь «каляки» на листе? Проективные методики — один из методов психодиагностики, группа методик диагностики личности, для которых характерен в большей мере целостный, глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных её черт.
Совокупность методик целостного изучения личпости, основанного на псижологической интерпретации результатов проекции. Человеку предлагают ряд неясных стимулов (образы, цвета и т. Д.), исходя из предположения, что его реакция будет отражать бессознательные страхи и устремления. Наиболее известным проективным тестом является тест Роршаха.[3]
Три основных принципа, лежащих в основе проективного исследо­вания личности.

1. 
   Направленность на уникальное в структуре или организации личности. В отличие от традиционных психометрических процедур, личность рассмат­ривается как система взаимосвязанных процессов, а не перечень (набор) способностей, или черт.
   

2. 
   Личность в проективном подходе изучается как относительно устойчивая система динамических процессов, организованных на основе потребностей, эмоций и индивидуального опыта.
   

3. 
   Эта система основных динамических процессов постоянно, активно дей­ствует на протяжении жизни индивида, «формируя, направляя, искажая, изменяя и переиначивая каждую ситуацию в систему внут­реннего мира индивида». Каждое новое действие, каждое эмоциональное проявление индивида, его восприятия, чувства, высказывания, двигатель­ные акты несут на себе отпечаток личности. Это третье и основное теорети­ческое положение обычно называют «проективной гипотезой».
   

В соответствии с проективной гипотезой, каждое эмоциональное проявление человека, его восприятия, чувства, высказывания, двигательные акты несут на себе отпечаток личности.
Многие психологи выдвигали эту тему и предлагали свои методы .
Например: Л. Франк пишет о том, что это прием исследования личности, с помощью которого испытуемого помещают в ситуацию, реакцию на которую он осуществляет в зависимости от значения для него этой ситуации, его мыслей и чувств. Стимулы в проективных методиках не бывают строго однозначными, а допускают различ­ную интерпретацию. Стимул приобретает смысл не просто в силу его объектив­ного содержания, а в связи с личностным значением, придаваемым ему испытуемым.
Л. Франк не рассматривает проективные методики как замену психометрическим. Назначение этих методик — исследование «идиоматичной» внутренней сферы, которая может быть рассмотрена как способ организации жиз­ненного опыта. Проективные методики удачно дополняют существующие, позво­ляя заглянуть в то, что наиболее глубоко скрыто, ускользает при использовании традиционных приемов исследования.Общими для всех проективных методик являются следующие признаки:
1) неопределенность, неоднозначность используемых стимулов;
2) отсутствие ограничений в выборе ответа;Л. Франк пишет о том, что это прием исследования личности, с помощью которого испытуемого помещают в ситуацию, реакцию на которую он осуществляет в зависимости от значения для него этой ситуации, его мыслей и чувств. Стимулы в проективных методиках не бывают строго однозначными, а допускают различ­ную интерпретацию. Стимул приобретает смысл не просто в силу его объектив­ного содержания, а в связи с личностным значением, придаваемым ему испытуемым.

Л. Франк не рассматривает проективные методики как замену психометрическим. Назначение этих методик — исследование «идиоматичной» внутренней сферы, которая может быть рассмотрена как способ организации жиз­ненного опыта. Проективные методики удачно дополняют существующие, позво­ляя заглянуть в то, что наиболее глубоко скрыто, ускользает при использовании традиционных приемов исследования.[2]

Основное отличие качественной методологии исследований заключается в возможности раскрыть субъективные причины поведения человека. Часто эти причины неосознанны, и понять их достаточно трудно. В этой ситуации на помощь исследователю приходит проективный метод и составляющие его проективные методики.
Проективные методики широко применяются в исследованиях личности ,а также групп.
Так какую же роль играет профессия психолога среди молодежи?
Во- первых: на данный момент среди молодежи популярна житейская психология
Во-вторых: воспитание правильного общества напрямую связана с психологами и их работой
В-третьих: «лечением» душ занимается непосредственно психология

Людям изо дня в день интересна их настоящая истинная внутренняя составляющая,некое «Я», которое пытается неким образом « расшифроваться» .

Проведём мини-исследование .
Представим ситуацию,что некое количество N – подростков,имеют проблемы с социальной адаптацией на уроке физической культуры, где в одно и тоже время находятся 2 параллельных класса.
В зависимости от того, какими личностыми качествами обладает сам индивид ,будет зависеть его приспособление к новому обществу .
Изначальной проблемой станет нахождение «общего языка». Это будет тяжело так как у всех разные увлечения и виды деятельности в свободное время…но всё же найдутся и другие После нахождения общих увлечений, начнется объединяющая групповая игра на природе.Дух соперничества -вот что скрепляет других Целью становится нахождение единого врага и игра против него . Психолог используя групповые тренинги ,может без проблем решить этот момент.

Не только в подростковой ,но и в других отраслях, психолог изо дня в день доказывают всю свою силу и блеск знаний.

Литература:

1. 
   Выступление Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева на торжественном собрании, посвященном Дню учителей и наставников, Пресс –Уз, 30 сентября 2020 года.
   

2. 
   У. Мак-Дугалл. «Проблемы социальной психологии» (признается многими первым социально-психологическим трудом) – Москва, Космос, 1916.
   

3.Психологический словарь,1990