Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti «tabiyot fanlari» fakulteti

II bob.  “O‟zbekiston sanoati”  mavzusini  o‟qitish texnologiyasi…………23 

  2.1  “O‟zbekiston  sanoati”  mavzusini  o‟qitishda  foydalaniladigan  lokal  

darajadagi texnologiyalar………………………………………………………23 

  2.2  “O‟zbekiston sanoati”  mavzusini o‟qitishda foydalaniladigan xususiy 

metodik darajadagi texnologiyalar ……………………………………………29 

  2.3  Dars jarayonida lokal va xususiy metodik darajadagi texnologiyalarni 

uyg‟unlashtirish yo‟llari………………………………………………………39 

III bob. Pedagogik tajriba-sinov ishlari va ularning natijalari tahlili…....54 

3.1  Pedagogik tajriba- sinov ishlarini tashkil etish va uning mazmuni………54 

3.2  Tajriba sinov natijalari……………………………………………………58 

Xulosa……………….………………………………………………………..64 

Foydalanilgan adabiyotlar ro‟yxati………………………………………...66 

Glossariy……………………………………………………………………....68 

---

3 

 

Kirish. 

“Ta‟limning  yangi  modeli  jamiyatda    mustaqil 

fikrolovchi  erkin  shaxsning  shakllanishiga  olib 

keladi.  О„zining  qadr-qimmatini  anglaydigan, 

irodasi  baquvvat,  iymoni  butun,  hayotda  aniq 

maqsadga  ega  bо„lgan  insonlarni  tarbiyalash 

imkoniga ega bо„lamiz”. 

Islom Karimov 

O`zbekiston  Respublikasi  Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturida  insonni 

intellektual  va  ma`naviy-axloqiy  tarbiyalash  bilan  uzviy  bog‟langan  uzluksiz 

ta`lim  tizimi  orqali  har  tomonlama  barkamol  shaxsni  shakllantirish  nazarda 

tutilgan.  Ta‟lim  sohasini  rivojlantirishga  yо„naltirilgan  istiqbolli  dasturlarning 

yaratilishi va  amalda  tatbiq  etilishi  natijasida ta‟lim  jarayoni  kо„proq  о„quvchi 

shaxsiga  yо„naltirilmoqda[1].

 

Bu  esa,  mustaqil  fikrlovchi,  ijodkor,  milliy 

g„oyalarga sodiq va yuksak kasb mahoratiga ega bо„lgan fuqaroni shakllantirish 

sohasidagi pedagogik intilishlarning asosini tashkil etadi. Buning uchun о„quv-

tarbiya  jarayoni  sifatini  takomillashtirish  va  kafolatlangan  natijaga  erishishni 

ta‟minlash lozim. О„zbekiston Respublikasi Prezidentining “Sog‟lom bola yili” 

davlat  dasturi  tо„g„risidagi  Qarorida  mamlakatimizda  sog„lom  va  barkamol 

avlodni  tarbiyalash,  yoshlarning  о„z  ijodiy  va  intelektual  saloxiyatini  rо„yobga 

chiqarish  bо„yicha  qo‟yilgan  vazifalarda  “....ta‟lim  jarayoniga  yangi  axborot 

kommunikatsiya 

va 

pedagogik 

texnologiyalarni, 

elektron 

darsliklar, 

multimediya  vositalarini  keng  joriy  etish  orqali  mamlakatimiz  maktablarida, 

kasb-hunar  kollejlari,  litseylari  va  oliy  о„quv  yurtlarida  о„qitish  sifatini  tubdan 

yaxshilash, ...samarali tizimini yanada rivojlantirish” kо„zda tutilganligi  dolzarb 

vazifalardan biridir.  Prezidentimiz  mazkur muammoning dolzarbligiga alohida 

urg„u berib,  “Eski ta‟lim tizimining eng yomon qusuri  boshlang„ich ta‟limga 

ikkinchi  darajali  ish  deb  qarayotganimizdadir.  Ochiq  aytishimiz  kerak:  bilimi 

sayoz  muallimlar  ham  umumta‟lim  maktablarida  dars  beraveradi...[3] 

Vaholanki,  bolaning  dunyoqarashi,  didi,  salohiyati  shakllanadigan  maktabdagi 

davri  eng  yetuk,  eng  tajribali  murabbiylar  biriktirib  qо„yilishini  oddiy 

---

4 

 

mantiqning  о„zi  talab  etadi”,  “…kelajagimiz  poydevori  bilim  dargohlarida 

yaratiladi,  boshqacha  aytganda,  xalqimizning  ertangi  kuni  qanday  bо„lishi 

farzandlarimizning  bugun  qanday  ta‟lim-tarbiya  olishiga  bog„liq”,  deya 

ta‟kidlaydilar[4].  Zamonaviy  pedagogik  texnologiya  va  ularning  ta‟limda 

qо„llanishga  oid  bilimlar,  tajriba  о„quvchilarni  yuksak  bilimli  va  intellektual 

salohiyatga,  yetuk  malakaga  ega  bо„lishlarini  ta‟minlaydi.  Shu  fikrga 

yondashgan  xolda  bitiruv  malakaviy  ish  dolzarbligini  geografiya  fanini 

o‟qitishda  rivojlanib  borayotgan  yo‟nalishlardan  biri-zamonaviy  pedagogik 

texnologiyalarni o‟quv jarayonida qo‟llash orqali o‟quvchilarni faollashtirishga, 

mustaqil  fikrlashga,  o‟quv  jarayonining  yuqori  sifat  va  samaradorligiga 

erishishdan iborat deb belgiladik.

 

 Maqsadi:  o‟quvchilarda  O‟zbekiston  sanoati  mavzusini  o‟qitishda  zamonaviy 

pedagogik  texnologiyalarni  dars  jarayonida  qo‟llash    orqali bilim, ko‟nikma  va 

malakalarini  o‟zlashtirish  hamda  rivojlantirishdir.  Maqsadidan  kelib  chiqib