Цель: Развитие познавательного интереса. Углубление и расширение знаний, межпредметных связей. Участники игры

Тема 9 Методы проведения вечеров химии в 9 классах


Цель: 1. Развитие познавательного интереса.
2. Углубление и расширение знаний, межпредметных связей.


Участники игры: Две команды по 10-12 человек из различных классов.
В каждой команде выбирается капитан. Ведущий – учитель.


Условия игры: Право первого хода предоставляется команде, давшей правильный ответ на загадку перед игрой.
Учитель задаёт вопросы по блокам (темам), на которые команды дают ответы в порядке очерёдности.
При отсутствии ответа право хода переходит к команде соперников.
По отдельным блокам ответы даются не в порядке очереди, а по времени (кто быстрее).
Побеждает команда, набравшая большее число баллов.
За определённого рода нарушения в игре с команды могут сниматься баллы.

1. 
   Розыгрыш первого хода (загадка).
   

«Она родилась в самой волшебной стране – химической лаборатории. Её папа был мужчиной злого нрава и носил прозвище «лисий хвост». Её мама была спокойной и простой женщиной, звали её Вода.

Она появилась на свет маленькой, бесцветной, но когда к ней прибавили раствор фиолетового лакмуса, все сразу поняли, что родилась девочка.
Назовите её (азотная кислота).


Резервная загадка: Из какого газа состоит атмосфера планеты, если в ней горит кислород, оксид меди (II) превращается в красно-бурый порошок, водород и древесина не горят, а метеорологический зонд-шар, наполненный водородом, не поднимается (водород).

2. 
   Знаете ли вы теорию химии.
   

1. 
   Дайте определение «химический элемент» (1 балл).
   
2. 
   Дайте определение «электролит» (1 балл).
   
3. 
   Дайте определение: «моль», «молярная масса», «молярный объём» (2 балла).
   
4. 
   Чем отличается атом от иона? Приведите примеры (2 балла).
   
5. 
   Сформулируйте периодический закон и кратко объясните смысл явления периодичности (3 балла).
   
6. 
   Какой элемент может образовывать вещества со всеми видами химической связи? Ответ обоснуйте (3 балла). (F (F₂, HF, CaF₂); O (O₂, SO₂, Na₂O))
   
7. 
   Почему лакмус в растворе хлорида цинка имеет красную, а в растворе карбоната калия – синюю окраску (3 балла).
   
8. 
   Подберите условия, чтобы образование угарного газа (оксида углерода (II)) было минимально: CO₂+C_^ 2CO – Q (3 балла). ([CO₂], уменьшается площадь поверхности соприкосновения угля и углекислого газа, t^, p)
   

3.