2-mavzu: pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasi

2-mavzu: PEDAGOGIK JARAYONNI LOYIHALASH TEXNOLOGIYASI

Reja:

1. Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati.

2. Texnologik pasport va texnologik xarita.

3. O’quv (tarbiya) maqsadlarini belgilash.

4. O’quv maqsadlariga erishilganlikni baholash.

5. Ta’lim jarayonini loyihalash bosqichlari, qonuniyatlari va tamoyillari.

ADABIYOTLAR:

1. Азизходжаева Н.Н. Педагогик технологиялар и педагогик маҳорат - Т.: ТДПУ, “Низомий”, 2003.

2. Авлиёқулов Н. Замонавий ўқитиш технологиялари.Тошкент, 2001.

3. Бершадский М.Е., В каких значениях используется понятие «технология» в педагогической литературе? //Школьные технологии- 2002.- № 1. - С.3 - 18.

4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

5. Боголюбов В.И. Эволюция педагогических технологий //Школьные технологии - 2004. - № 4.-С.12

6. Голиш Л.В. Технологии обучения на лекциях и семинарах.:Учебное пособие //Под общ. ред. Акад. С.С. Гулямова. - Т.: ТГЭУ, 2005.

7. Епишева О.Б. Основные параметры технологии обучения. //Школьные технологии -2004.- № 4.

8. Йўлдошев Ж., Усмонов С. Педагогик технология асослари. Т. “Ўқитувчи” 2004.

9. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта.- // М.: Знание, 1989 / Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология». № 6.

10. Кушнир А.М. Методический плюрализм. //Школьные технологии.- 2004. №4. - С.3 - 11

11.Очилов М. Янги педагогик технологиялар. Қарши, 2000.

12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998.

13. Саидахмедов Н.С. Педагогик амалиётда янги педагогик технологияларни қўллаш намуналари. Т.: РТМ, 2000.

14. Ў.Толипов, М.Усмонбоева. Педагогик технология: назария ва амалиёт. Т.: «Фан», 2005.

15. Фарберман Б.Л. Передовые педагогические технологии. Т.: ФАН, 2000.

Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati.

Ta’limni texnologiyalashtirish g’oyasi yangilik emas. Bundan 400 yil avval chex pedagogi Yan Amos Komenskiy ta’limni texnologiyalashtirish g’oyasini ilgari surgan. U ta’limni “texnikaviy” qilishga undagan, ya’ni ҳamma narsa, nimaga o’qitilsa, muvaffaqiyatga ega bo’lsin. Natijaga olib keluvchi, o’quv jarayonini, u “didaktik mashina” deb atagan.

Bunday didaktik mashina uchun: aniq qo’yilgan maqsadlar; bu maqsadlarga erishish uchun, aniq moslashtirilgan vositalar; bu vositalar bilan qanday foydalanish uchun, aniq qoidalarni topish muҳimligini yozgan.

Ta’lim nazariyasi va amaliyotida ўquv jarayoniga texnologik xususiyatni berish uchun 50-yillarda birinchi urinishlar qilib kўrilgan. Ular o’z ifodasini anhanaviy ўqitish uchun majmuali texnik vositalarni yaratishda topgan.

Hozirgi vaqtda pedagogik texnologiya «o’qitishning texnik vositalari yoki kompyuterlardan foydalanish sohasidagi tadqiqotlardek qaralmaydi, balki bu ta’lim samaradorligini oshiruvchi omillarni tahlil qilish, ishlab chiqish ҳamda usul va materiallarni qo’llash, shuningdek qo’llanilayotgan usullarni baholash yўli orqali ta’lim jarayonining asoslari va uni maqbullashtirish yo’llarini ishlab chiqishni aniqlash maqsadidagi tadqiqotdir» .