«Золотая осень»

2. Игра: «Солнце и дождик».
3. Рассматривание картины: «Встреча с ручейком».
4. Пальчиковая игра: «Лодочка».
5. Распределение ролей.
6. Развитие сюжета.
Дополнительно: чтение и разучивание стихотворений по теме, беседа по картинкам «Весело играть».
На что обратить внимании: умение играть в коллективе, соблюдать правила игры, на доброжелательное отношение, взаимопомощи.
Центр науки и природы


«Ветер, ветер, ветерок».
Цель: знают причины возникновения ветра. Решают познавательные задачи и делают выводы. Имеют представления об окружающем мире.
Оборудование и материалы: Картинки с изображением ветреной безветренной погоды, вертушки, веер.
Ход деятельности:
1. Загадывание загадок, чтение стихотворений.
2. Игра: «Ветер, ветер, ты какой?»
3. Игра: «Деревья и ветер».
4. Игра: «Кораблики и ветер».
5. Опыты: «Ветер».
Дополнительно: просмотр мультипликационного фильма. Беседа о силе ветра.
На что обратить внимании: воспитания культуры поведения на занятии.
Центр языка и речи
Дидактическая игра: «Четвертый лишний».
Цель: умеют классифицировать предметы по существенному признаку.
Оборудование и материалы: карточки по количеству детей на каждой карточки изображены насекомые 4 предмета, 3 предмета связаны общим признакам, а 4 лишний
Ход деятельности:
1. Планирование игры.
2. Рассматривания шаблонов.
3. Дидактическая игра: «Кто летает, кто ползает, кто кусается?»
4. Самостоятельная игра детей
Дополнительно: закрепление знаний о названии насекомых.
На что обратить внимании: на развитие познавательной сферы.
Центр языка и речи.


«Звуки З и Ж».