«Золотая осень»

Ход деятельности:
1. Рассматривание картин в названиях, которых есть звук «Ч».
2. Чтение рассказа: «Кто живёт в часах».
Я знаю, что чайки живут в море, чабаны – в горах, а чайники – на кухне. Черепахи живут в песке, червяки – в земле, а чучело – на огороде.
Кроме того, я знаю, что чиж живёт в гнезде, сверчок – на чердаке, а в старом чемодане – мыши. Но вот, кто живёт в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз их ни развинчивал, ничего, кроме колёсиков и винтиков, там нет.
Что же там тикает? Чудеса!
3. Загадывание загадок.
4. Дидактическая игра: «Хорошо или плохо».
Дополнительно: скороговорки: Четверть четвертинки гороха, без червоточинки. Течет речка, печет печка. Бьют часы четвёртый час. Дети повторяют скороговорки в быстром и медленном темпе.
На что обратить внимание: на правильное звукопроизношение звука «Ч».

Центр искусства.
Лепка: «Красивые цветы».
Цель: дети умеют комбинировать разные материалы; используя разнообразные техники лепки.
Оборудование и материалы: пластилин, стеки, бытовой материал (бусины, бисер), природный материал (скорлупа, орехи, фасоль, желуди), печатки для создания узоров, крышки от бутылочек шампуня- подставки для поделок, конверт с письмом.
Ход деятельности:
1. Рассматривание открыток с изображением цветов, поделок из самоцветов.
2. Дидактическая игра: «Что изменилось?»
3. Пальчиковая гимнастика:
Изумрудные ящерки юркие
На камнях встречают рассветы,
И цветут в подземельях хрупкие-
Небывалой красы самоцветы.
4. Выполнение работы по лепке.
5. Выставка детских работ.
Дополнительно: подвижная игра: «Солнышко и дождик».
На что обратить внимание: развивать чувство формы, творческое воображение, эстетическое восприятие, мелкую моторику пальцев.


Центр искусства.