Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент педиатрия тиббиёт институти

Бахолаш критериялари

Балл	Бахо ECTS	Критериялар
86-100 «аъло» - аъло натижа, кам хатолар билан	A	Иситмалаган беморларни парвариш қилиш ва кузатиш қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг турли даврларида асосий тана тизимидаги ўзгаришлар тўғрисида тизимли, тўлиқ ва чуқур билимларга эга бўлиш, керакли далиллар билан қандай захира қилишни билади; саволларга мантиқан тўғри, услубий жиҳатдан баркамол жавоб берадиган терминологиядан (шу жумладан илмий, хорижий) аниқ фойдаланади; илмий тилда ўз қарашларини қандай асослашни билади; асосий тушунчаларни билади ва уларни қисқа вақт ичида қандай қўллашни билади; тавсия этилган асосий ва қўшимча адабиётлардан мавзуни тўлиқ ва чуқур билиш; гуруҳ муҳокамаларида фаол, топшириқларни бажариш маданиятининг юқори даражасига эга. тана ҳароратини ўлчаш, тана ҳароратини ўлчаш ва ҳарорат жадвалларини тўлдириш натижаларини рўйхатдан ўтказиш бўйича амалий кўникмаларни мустақил равишда тўлиқ амалга ошириш қобилиятини намойиш етади (миқдорий ва сифат жиҳатидан) ва кўникмаларни юқори даражада тўлиқ ўзлаштирди; термометрларни жойлаштириш, уларни сақлаш ва дезинфекция қилиш усулларини билади, иситма ва иситма турлари тўғрисида тўлиқ тушунчага ега; амалий масалаларни қисқа, оқилона ва оқилона ҳал қилади; амалий машғулотларга ижодий ва мустақил равишда ёндашади, гуруҳ муҳокамаларида фаол бўлади, топшириқларни бажаришда юқори маданиятга эга;
81-85 «жуда яхши» - ўртачадан юқори, айрим хатолар билан	B	иситмалаган беморларни кузатиш ва парвариш қилиш қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг турли даврларида асосий тана тизимидаги ўзгаришлар тўғрисида тизимли, тўлиқ ва чуқур билимларга эга бўлиш, уни зарур далиллар билан қандай қўллаб-қувватлашни билади; саволларга мантиқан тўғри, услубий жиҳатдан баркамол жавоб берадиган терминологиядан (шу жумладан илмий, хорижий) аниқ фойдаланади; ўз фикрини ёки бошқа назарий материалларни исботлашдаги ноаниқликларни мустақил равишда йўқ қилишга қодир; асосий тушунчаларни билади, қисқа вақт ичида илмий ва касбий муаммоларни қўйиш ва ечишда улардан самарали фойдаланади; тавсия етилган асосий адабиётларни ўзлаштиради; гуруҳ муҳокамаларида фаол, вазифаларни бажариш маданияти жуда юқори; тана ҳароратини ўлчаш, тана ҳароратини ўлчаш натижаларини рўйхатдан ўтказиш (миқдорий ва сифат жиҳатидан) бўйича мустақил равишда амалий кўникмаларни тўлиқ амалга ошириш қобилиятини намойиш етади ва кўникмаларни тўлиқ ўзлаштирди; термометрларни жойлаштириш, сақлаш ва дезинфекция қилиш усуллари ҳақида яхши билимларни намойиш етади, иситма ва иситма турларини тўлиқ тушунади; ушбу билимларни янги вазиятларда қандай қилиб тўғри (лекин ҳар доим ҳам оқилона емас) қўллашни билади, ҳарорат жадвалларини тўлдириш бўйича бажарилган ишлар натижаларини етарли даражада ҳужжатлаштира олмайди; гуруҳ муҳокамаларида фаол, вазифаларни бажариш маданияти жуда юқори;
71-80 «яхши» - ўртача натижа, муҳим хатолар билан	C	иситмалаган беморларни кузатиш ва парвариш қилиш қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг турли даврларидаги асосий тана тизимидаги ўзгаришлар ҳақида тизимли, тўлиқ ва чуқур билимларга ега бўлиш қисқа вақт ичида вазифалар; керакли далилларни қўллаб-қувватлай олиш, аммо баъзи камчиликлари билан; саволларга мантиқан тўғри, услубий жиҳатдан баркамол жавоб берадиган терминологиядан (шу жумладан илмий, хорижий) аниқ фойдаланади; ўз фикрини ёки бошқа назарий материалларни исботлашдаги ноаниқликларни мустақил равишда йўқ қилишга қодир; тавсия етилган асосий адабиётларни ўзлаштира олади; гуруҳ муҳокамаларида фаол, яхши самарадорлик даражасига эга; тана ҳароратини ўлчаш, тана ҳароратини ўлчаш натижаларини (сифат ва маълум миқдорда) рўйхатдан ўтказиш бўйича амалий кўникмаларни мустақил равишда амалга оширишга қодир ва кўникмаларни егаллаганлигини намойиш етади, аммо баъзи камчиликлари билан; термометрларни жойлаштириш тартиби, уларни сақлаш ва дезинфекция қилиш бўйича яхши билимларни намойиш етади, иситма ва иситма турлари тўғрисида тушунчага ега, ушбу билимларни янги вазиятларда қандай тўғри (лекин ҳар доим ҳам оқилона емас) қўллашни билади, ҳарорат жадвалларини тўлдириш бўйича бажарилган ишлар натижаларини қандай қилиб тўғри ҳужжатлаштиришни билмайди; гуруҳ муҳокамаларида фаол, яхши самарадорлик даражасига эга;
60-70 «қониқарли» - паст натижа, қўпол хатолар билан	D	Иситмалаган беморларни парвариш қилиш ва кузатиш қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг ҳар хил даврларида организмнинг асосий тизимларидаги ўзгаришлар тўғрисида қисман маълумотларга эга; терминологиядан фойдаланиши, саволларга тўғри жавоб бериши, аммо хатоларга йўл қўйиши мумкин; ўқитувчи раҳбарлигида назарий ишларда қатнашади, вазифаларни бажариш учун етарли маданият даражасига эга; тана ҳароратини ўлчаш, тана ҳароратини ўлчаш ва ҳарорат жадвалларини тўлдириш натижаларини рўйхатдан ўтказиш, термометрларни жойлаштириш, сақлаш ва дезинфекция қилиш усули бўйича амалий кўникмаларни (сифат ва миқдор бўйича) мустақил равишда амалга оширишга қодир, аммо тўлиқ хатолар билан; иситма ва иситма турлари тушунчаларини аниқлашда жавоб беришда қийналади ёки бирон бир маҳоратни намойиш етади, аммо асосий тушунчага эга еканлигини намойиш этади; расмий вазифаларни бажаришда етарли даражада маданиятга эга бўлиш;
55-59 "ўртача" паст натижага тенг	E	терминологиядан фойдалана олади, саволларга тўғри жавоб беради, аммо қўпол хатоларга йўл қўяди; иситма билан касалланганларни парвариш қилиш ва кузатиш қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг турли даврларида организмнинг асосий тизимларидаги ўзгаришлар тўғрисида қисман маълумотларга эга, ўқитувчи раҳбарлигида назарий тадқиқотларда қатнашади, вазифаларни бажариш учун йетарли маданият даражасига эга; Термометрларни қандай қуриш, сақлаш ва дезинфекция қилиш тўғрисида саволларга жавоб беришда ёки баъзи бир махсус кўникмаларни намойиш етишда қийинчиликларга дуч келиши ва хатоларга йўл қўйиши ҳақида асосий тушунчага ега еканлигини намойиш етади; амалий кўникмаларни (сифатли ва миқдорий) мустақил равишда емас ва хатолар билан бажаришни билади; иситма ҳақида умумий тушунчалар ва иситма турлари тўғрисида қисман маълумотларга эга бўлиш; ва уларни стандарт вазиятларни ечишда қўллай олиш; ўқитувчи раҳбарлигида амалий машғулотлардан ўтиши керак, вазифаларни бажариш учун етарли маданият даражасига эга;
31-54 «қониқарсиз» - минимал билим даражасини олиш учун қўшимча мустақил таълим олишни талаб қилади	FX	иситмалаган беморларни парвариш қилиш ва кузатишнинг асосий қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг турли даврларида организмнинг асосий тизимларининг ўзгариши ҳақида фақат алохида тарқоқ маълумотларга эга; назарий жавобда илмий атамалардан фойдаланмайди ёки жиддий мантиқий хатоларга йўл қўяди; назарий тадқиқотларда пассив иштирок етиш ва вазифаларни бажариш учун паст маданият; тана ҳароратини ўлчаш, тана ҳароратини ўлчашни қайд етиш ва ҳарорат жадвалларини тўлдириш бўйича кўникмаларини намойиш ета олмайди, термометрларни қандай ташкил қилишни, уларни сақлаш ва дезинфекциялашни билмайди, иситма тушунчаси ва иситма турлари йўқ; илмий атамалардан фойдалана олмаса ёки жавобда жиддий мантиқий хатоларга йўл қўйса; амалий машғулотларда пассив равишда қатнашади ва ижрочилик маданиятининг паст даражасига ега; амалий кўникмаларга ега емас, ўқитувчилар жамоаси тавсиялари ёрдамида ҳам хатоларини тўғирлай олмайди.
0-30 «мутлоқ қониқарсиз» -бутунлай қайта ўзлаштириши лозим	F	иситмалаган беморларни парвариш қилиш ва кузатишнинг асосий қоидалари, иситма тушунчалари, иситма турлари, ҳарорат эгри чизиқлари турлари, иситма даври, иситманинг ҳар хил даврларида организмнинг асосий тизимларидаги ўзгаришлар ҳақида фақат бўлак маълумотларга эга; атамалардан фойдаланмайди, жавоб беришда жиддий ва қўпол мантиқий хатоларга йўл қўяди ёки умуман жавоб бермайди; назарий ишларда пассив иштирок етиш, ижро этиш маданиятининг паст даражаси ёки умуман академик кўрсаткичларга эга эмаслиги; ўқитувчилар жамоаси тавсиялари ёрдамида ҳам хатоларини тўғирлай олмайди. Амалий машғулотларда пассив иштирок етади, ижро маданияти паст ёки умуман ишламайди; тана ҳароратини ўлчаш, тана ҳароратини ўлчаш натижаларини рўйхатдан ўтказиш ва ҳарорат жадвалларини тўлдириш бўйича амалий кўникмаларга ега емас, термометрларни қандай жойлаштиришни, уларни сақлаш ва дезинфекциялашни билмайди, иситма ва иситма турлари тўғрисида тасаввурга ега емас; ўқитувчилар жамоаси тавсиялари ёрдамида ҳам хатоларини тўғирлай олмайди.