Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

Машғулот мазмуни 
Назарий қисм
Устоз-педагоглар эришган муваффақиятларнинг сирини билишга ҳаракат 
қилар эканмиз, биз уларнинг педагогик таъсир усулларидан усталик билан 
фойдаланган ҳолда турли туман амалий таълим-тарбиявий вазифаларни 
усталик билан ҳал этишларига гувоҳ бўламиз. Бунда муҳим ролни махсус 
кўникмалар эгаллайди: талабаларни ижтимоий фойдали ўқув фаолиятига 
сафарбар эта билиш, муаммо қўя билиш, жамоа ва алоҳида шахс билан тил 
топиш, кузата билиш, ўз кечинмаларини бошқача билиш: овоз, нутқ, мимика, 
ҳаракатларини эркин бошқара билиш ва ҳ. 
Педагогик техника – педагог фаолиятининг ботиний мазмунини ҳамда 
зоҳирий ифодасининг гармоник бирилигидан иборатдир. Педагог 
маҳоратининг маънавий маданияти ҳамда педагогик жиҳатдан мақсадга 
мувофиқ бўлган зоҳирий ифодаси синтезидан иборатдир.(Н.Н.Тарасович) 
Шундай қилиб техника – усуллар мажмуасидир. Унинг воситалари эса – 
нутқ ва мулоқот воситаларидир. ‖Педагогик техник‖ тушунчаси ўз ичига 2 

---

118 
гуруҳ таркибий элементларни олади: 
Педагогнинг 
одоб-ахлоқий 
кўникмалари 
билан 
боғлиқ 
бўлган
элементар: ўз жисмини (мимика, пантомимика) бошқара билиш; ҳис-туйғу, 
ҳаяжон, таъбини бошқара билиш (ортиқча руҳий зўриқишлардан осонлик 
билан халос бўла олиш, ижобий муҳитни тўғрича билиш): диққат қила 
билиш, кузатувчанлик, тасаввурнинг кенглиги; нутқ техникаси (нафас,овозни 
бошқариш, диксия, нутқ тезлиги (темпи)). 
Шахс ва жамоага таъсир кўрсата билиш техникаси таълим-тарбиянинг 
технологик томони билан боғлиқ бўлиб, буларда: дидиктик, ташкилий, 
ижодийлик, муомала кўникмалари; талаб қила билиш, педагогик мулоқотни 
бошқара билиш, жамоатчилик ижодий фаолиятини ташкил эта билиш ва 
бошқалар киради. 
Қуйида биз педагогик техниканинг, педагогнинг одоб-аҳлоқи билан боғлиқ 
бўлган жиҳатларини қараб чиқамиз.