Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

2-топшириқ 
―Besh minutlik esse‖ 
Yozmа topshiriqning ushbu turidа tаlаbаlаrdаn quyidаgi ikki topshiriqni 
bаjаrish: mаzkur mаvzu bo’yichа ulаr nimаlаrni o’rgаngаnliklаrini mustаqil bаyon 
etish vа ulаr bаribir jаvobini ololmаgаn bittа sаvol berish so’rаlаdi. 
3-топшириқ 
«Т - схема» методи асосида интерфаол таълим методларининг ижобий ва 
салбий жиҳатларини изоҳлаш. 
Методнинг мақсади: Мазкур метод бирор тушунча ѐки мавзу бўйича 
ўрганилган ахборотлар тизимини қиѐсий таҳлил этиш, солиштириш, 
мустақил муносабатни шакллантиришга имконият яратиш мақсадида 
қўлланилади. 
Бунда таълим олувчи шахсидаги: 

мустақил ва ижобий фикрлаш; 

ахборотлар тизимини таҳлил этиш; 

ўз позициясида қатъий туриш; 

ўз-ўзини назорат қилиш ва баҳолаш; 

мулоқотчанлик ва ўзгалар фикрига ҳурмат; 

жамоада ишлаш кўникмалари ривожланади. 
Методни амалга ошириш тартиби: 

педагог талабаларни миқдор жиҳатдан тенг гуруҳларга ажратади; 

талабаларни тренинг ўтказишга қўйилган талаблар ва бажарилиши 
зарур бўлган топшириқ шартлари билан таништиради; 

---

84 

тарқатмалар (иловадаги) талабалар гуруҳига берилади ва таклиф 
этилган схема асосида қатнашчилар тушунчага ѐки муаммога нисбатан 
ўзининг мустақил фикрини билдиради; 

билдирилган фикрлар ижобий ва салбий йўналишга ажратилиб, 
керакли устунчаларга ѐзилади; 

белгиланган вақт (10-15 дақиқа) якунига етгач, барча гуруҳларнинг 
фасилитаторлари ѐрдамида презинтация ташкил этилади; 

барча гуруҳларнинг якуний хулосалари ўқиб эшиттирилгандан сўнг, 
тренер-педагог гуруҳлар ишини баҳолайди ва қўшимча тўлдиришларни 
киритади. 
Кутиладиган натижа: талабалар мавзу юзасидан зарурий билимларни 
ўзлаштиради, мустаҳкамлайди, мавзунинг моҳияти ҳақида аник тасаввурга 
эга бўлади ва шахсий муносабати шаклланади.