‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi m. Q. Pardayev, B. A. Xasanov, B. Yu. Maxsudov, D

169

---

2. Talabalaming «Funksional qiymat tahlilining boshqarishda
qoilanilishi» mavzusi bo‘yicha billshi lozim bo‘lgan va
o
‘
z í d í
-
o
‘
z í
 
nazorat qilish uchnn mo‘ljaUangan savollar
1. F Q T n in g boshqarishdagi va zifa la ri nim alardan iborat?
2. F Q T n i boshqarishda qo‘ lla n ila d ig a n usullar haqida n im a la r 
bilasiz?
3. K o rx o n a ra h ba rining bajaradigan fu n k s iy a la rin i 
ta vsifl 
izohlang.
4. R a h ba rn in g boshqaruv uslubi va unda FQ Tdan foydalanish 
qanday am alga oshiriladi?
5. U slub deganda nim a tushuniladi?
6. B oshqaruv uslubini tu s h u n tirib bering.
7. Ish u s lu b i nim a?
8. R a h barning ish uslubi deganda nim a tushuniladi?
9. R ahbarning boshqaruv uslubi nim a?
10. B oshqaruvning iq tis o d iy usuli qanaqa usul?
11. M a ’m u riy b u yru q b o zlik u suli qanday usul?
12. A v to k ra tik rahbar qanaqa rahbar?
13. L ib e ra l rahbarchi?
14. D e m o k ra tik rahbar deganda qanday rahbar tushuniladi?
3. «Funksional qiymat tahlilining boshqarishda qo‘llanilishi»
mavzusi bo‘yicha amaliy masalalar va topshiriqlar
1. T a la b a ushbu mavzu b o 'yich a yozilgan m a’ ru zalam i va 
chop etilgan adabiyotlam i to ‘liq o'rganadi. B ilis h i lo zim b o ‘lgan 
barcha savol larga yozm a ravishda javob yozadi va ushbu mavzu 
b o ‘yich a m a’ lum b ilim g a ega b o ‘ ladi.
2. M a z k u r m avzu bo‘yicha h a r bir talaba 3 tadan k o ‘ rgazm ali 
vo sita ta y y o rla y d i. B ular ja d va l, chizm a, diagram m a, form ula 
kabi shakllarda b o 'lis h i m um kin.
3. U sh b u m avzu b o 'yich a har b ir talaba m ustaqil ravishda 
5 tadan test tuzadi.
170

---

4. Ushbu m a vzu b o 'y ic h a talaba 3 tadan masala tuza d i va 
b ir-b irla rig a y e c h is h n i ta vsiya q ila d ila r.
5. U shbu m a v z u b o ‘y ic h a barcha b ilim la rin i u m u m la sh tirib , 
u n i am aliyotga q o ‘llash b o 'y ic h a te g ish li boshqaruv q a ro rla rin i 
qabul q ila d i va s h u qabul q ilg a n q a ro rin i asoslab beradi.