Zbekiston respublikasi oliy va o ‗ rta maxsus ta`lim vazirligi

suhbat 

metodi  qo‗llaniladi.  Mazkur  metod 

savol-javob

  metodidan  biroz  farqli 

ravishda  o‗quvchining  shaxsiy  fikri  so‗raladi.  Bu  metod  guruhlarga  ajratilgan 

tarzda  o‗tkazilsa,  o‗quvchilarning  faollik  darajasi,  darsga  qiziqishlari  ortadi, 

qolaversa, ularda guruh bo‗lib ishlash ko‗nikmasi ham rivojlanadi.  

Suhbat  metodi  adabiy  ta`limning  barcha  bosqichlarida:  kirish  darslarida 

ham, badiiy asarni o‗zlashtirishda ham, uning tahlili mobaynida ham, yakunlovchi 

qismida ham qo‗l keladi [2].  

 

 

Darsga kelmay qoldi tunov kun Ta‟lat. 

 

 

Muallim urishsa, turaverdi jim. 

 

 

Dadasidan kelgan emish qoraxat. 

 

 

Hammamiz yig„ladik, hatto muallim… 

O‗quvchilardan  qoraxatning  nimaligi,  nega  ustoz  Tal‘atni  urushganligi, 

uning holati haqidagi fikrlari, urushning og‗ir ayriliqqa sabab bo‗luvchi oqibatlari 

to‗g‗risida  tushunchalari  so‗raladi.  Suhbat  uchun  tuzilgan  savollar  orasida  o‗zaro 

kuchli  mantiqiy  aloqa  bo‗lishi,  o‗quvchi  o‗z  fikrini  bayon  etishda  dostonda 

keltirilgan xulosalar asosida aytishi lozim.  

Asarning o‗rganilishi tugallanmay qolgan taqdirda undan o‗quvchilar uchun 

yodlashga parcha ajratib beriladi va yana uyga vazifa sifatida