Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети инглиз тили назарий фанлар кафедраси

SEMINAR 17


THEME: TECHNOLOGIES OF PLANNING AND OBSERVING DEMO LESSON
METHODICAL RECOMENDATIONS


THEORY
What specific features any demo lesson obtain?
What is demo lesson structure?
What teaching aids are supposed for demo lesson?
What is the procedure of organizing demo lesson?
What things are supposed from the demo lesson?
What tips may be suggested for preparing demo lesson?
What professional competences are required for conducting demo lesson?
PRACTICE
Task 1. Watch video about demo lesson. Ground your opining about this lesson advantages and disadvantages. What thing of this lesson you would you use in your own demo lesson?
Task 2. Read the article about demo lesson preparations and point out the most useful things for developing your planning skills.
Microteaching. Select any lesson from any textbook and create a plan of demo lesson.
ENDING THE COURSE


REFERENCES
Jalolov J., Makhamova G., Ashurov Sh. English language teaching methodology. “Fan va texnologiya” nashriyoti, Tashkent 2015
Ahmedova L. Normuratova V. Teaching English Practicum. Printed in UWED. Tashkent 2011

1.Ўқув фани ўқитилиши бўйича услубий кўрсатмалар

“Тиллар ўқитиш методикаси ва таълим технологиялари” фани талабаларни назарий билимлар, амалий кўникмалар, мазкур фанни ўқитиш жараёнида замонавий ёндошув, методлари, педагогик ва ахборот коммуникация технологиялари қўлланилиши назарда тутилган.

Фан бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларига қўйдаги талаблар қўйилади. Талаба:
чет тил ўқитиш методикаси ва таълим технологиялари моҳиятнинг манбаи, методика тарихининг асосий босқичлари, ушбу соҳадаги янги илмий ютуқлар борасида тасаввурга эга бўлиши; – ёшга доир психологиянинг ўзига хос хусусиятлари ва унинг бошка фанларни ўқитиш методикаси билан алоқаси борасида тасаввурга эга бўлиши; – чет тил аспектлари ва нутк ўқитиш учун илгор таълим технологияларни билиши ва улардан фойдалана олиши; – чет тил дарсини илгор таълим технологиялардан тўлақонли фойдаланган ҳолда олиб бориши; – дарс, дарсдан ташкари ва мустакил таълим режалаштириш ва бериш жараёнида замонавий АКТ воситалари билан ишлай олиши; – янги илмий адабиётлар, дарсликларнинг электрон кўринишлари ва АРМ каталогларидан фойдалана олиш кўникмасига эга бўлиши зарур.