Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Модулли ўқитишга ўтишда куйидаги мақсадлар кўзланади: 
- ўқитишнинг (фанлар орасида ва фаннинг ичида) узлуксизлигини 
таъминлаш; 
- ўқитишни индивидуаллаштириш; 
- ўқув материалини мустақил ўзлаштириш учун етарли шароит 
яратиш; 
- ўқитишни жадаллаштириш; 
- фанни самарали ўзлаштиришга эришиш. 
Шундай қилиб, модулли ўқитишда талабаларни ўз қобилиятига кўра 
билим олиши учун тўла зарур шарт-шароитлар яратилади. 
Ўқитишнинг модул тизимига ўтиш самарадорлиги, қуйидаги 
омилларга боғлиқ бўлади: 
Ўқув муассасанинг моддий-техникавий базаси даражаси; 
- профессор-ўқитувчилар таркибининг малакавий даражаси; 

---

164 
- талабаларнинг тайёргарлик даражаси; 
- кўзланган натижаларни бахолаш; 
- дидактик материаллар ишлаб чиқиш; 
- натижаларнинг тахлили ва модулларни оптималлаштириш. 
Модулли ўқитишга ўтишда қуйидагиларни амалга ошириш кўзда 
тутилади: 
- ишчи ўқув режани чуқур тахлили асосида, ўзаро чамбарчас боғлиқ 
фанлар гурухи аниқланади, яъни бутун ўқув режаси алохида 
макромодуллар тўплами сифатида қаралади. 
Кўпчилик холларда қуйидаги уч турдаги макромодуллар тузилиши 
мумкин: 
А) гуманитар фанларни ўз ичига оладиган; 
Б) иқтисодий фанларни ўз ичига оладиган; 
В) умумтаълим, умутехник, умумкасбий ва махсус фанларни ўз ичига 
оладиган. 
Хар қайси макромодулнинг мутахассисини шакллантиришда, ўз 
мақсад ва вазифаси бўлади.
Маълум макромодулни ўрганиш мақсади, унга кирадиган фанларнинг 
ўрганиш мақсадларидан келиб чиқади. 
Хар қайси макромодулнинг ўрганилиш мақсадлари тўплами, давлат 
таълим стандартларида акс эттирилган, мутахассис кадр тайёрлашнинг 
бош мақсадини ташкил этади. 
Хар қайси макромодулнинг мақсади аниқ тузилган бўлиб, унинг 
биринчи фани ўрганила бошлаганида, талабаларга етказилиши лозим. 
Макромодулнинг хар бир кейинги фани ўрганила бошлаганида, у фаннинг 
ўрганиш мақсадлари талабаларга етказилиши зарур. 
Хар қайси макромодул ичида, ўрганиладиган фанларнинг оптимал 
кетма-кетлиги ва уларни муддатлари ўрнатилади, яъни ўқитишнинг 
узлуксизлигини таъминлаб, фанларнинг ўрганилиш муддатларини вашу 
орқали макромодулнинг ўрганилиш муддатларини қисқартиришга эришиш 
зарур. 
Ўкув соатлари хажми катта бўлмаган (хафтада 1-2, айрим холларда 3 
соатли аудитория машғулотлари) фанлар, блок фанлар руйхатига 
киритилиши, мақсадга мувофиқ бўлади ва улар ўқув семестрининг 
биринчи ёки иккинчи ярмида ўтилиши мумкин. 
Макромодуллар, вертикалўзаро боғлиқликни хисобга олиш асосида 
тузилади, аммо уларнинг ўрганилиши муддатларини ўрнатишда 
макромодуллар орасидаги горизонтал боғлиқликлар хисобга олиниши 
лозим: 
- ўқув материалининг такрорланишини олдини олиш мақсадида, 
макромодулга кирувчи фанлар, ўқув дастурларини ўзаро боғлиқлиги 
таъминланади. 

---

165 
-фаннинг ишчи ўқув дастури, алохида мавзуларни модулда 
гурухланиши инобатга олиниб, қайтадан кўриб чиқилади. 
-хар қайси модул учун назарий ва амалий ахамияти кўрсатилган 
мақсадлар тузилиши зарур. 
Модул ўз ичига 2-3 маъруза ва шу маърузалар билан боғлиқ бўлган 
амалий дарслар ва лаборатория ишларини қамраб олиши мумкин.