Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ПРИОБРЕТЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 
“STEPBYSTEP” 
 
Жафаров Х.М., Абдумажидов А.Ш., Тухтамурод З. З., Долимов 
К.С. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
[e-mail] 
 
Известно, что использование новых моделей интерактивного 
обучения при подготовке студентов улучшает качество подготовки новых 
специалистов. Многие образовательные учреждения полагают, что 
обучать лучше активными проблемными методиками, чему во многом 
способствуют появившиеся за последние годы современные 
педагогические технологии, позволяющие эффективнее направить 
мышление будущего врача в правильном направлении, повысить интерес 
и активность творческой самостоятельности студентов при усвоении 
знаний, умений и особенно навыков. Мы хотим поделиться нашим опытом 
использования технологии “Stepbystep” в приобретении практических 
навыков по общей хирургии. По каждой теме составлены пошаговые 
алгоритмы основных практических навыков. Они, в основном, касаются 
оказания первой помощи при травме, кровотечении, техники переливания 
крови, инфильтрационной и регионарной анестезии, диагностики 
переломов, техники наложения гипсовой повязки и т.д. На первом занятии 
студентам раздаем раздаточный материал с описанием шагов выполнения 

---

768 
практического навыка. Студенты дома прорабатывают данный материал.
К примеру - пальцевое прижатие к кости артерии или наложение жгута при 
кровотечении. При выставлении баллов студентам, мы учитываем, в какой 
степени он овладел практическим навыком. В заключение необходимо 
отметить, что данный подход в приобретении практических навыков 
отвечает требованиям к практическим занятиям, делают их интересными, 
насыщенными, а главное эффективными. 
ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА « РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ» В