Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Абдумажидов А.Ш., Тухтамурод З.З., Зупаров К.Ф., Абдуллокуков У.М., 
Исмаилов Ф.М. 
ТашПМИ, Кафедра Общая хирургия 
 
Актуальность. 
Педагогические 
технологии 
ставят 
в 
центр 
педагогического процесса личности учащихся, обеспечение комфортных 
условий их развития, реализацию их природных потенциалов.

---

12 
Цель и задача. 
Личностно-ориентированные технологии или 
современные технологии обучения это: деловые игры, проблемное обучение, 
дифференцированное 
обучение, 
индивидуализированное 
обучение, 
программированное обучение, компьютерное обучение, модульное обучение.
 
Методы обследования. 
Наряду с такими традиционными методами 
преподавания, как применение раздаточных материалов, ящиков пособия, 
внедрение новых педагогических технологий на кафедре дает возможность 
готовить студентов к различным ситуациям через интерактивные методы 
обучения. Нами на кафедре применяется следующие интерактивные методы: 
«Мозговой штурм» и 3-х этапное интервью, БУМ, «метод горячей 
картошки». Для улучшения восприятия материала студентами применяются 
умственные и физические активизаторы, демострации фильмов. «Мозговой 
штурм» - преподаватель записывает на доске варианты ответов и решений 
заданий студентов, после чего аудитория переходит к обсуждению 
проблемы: назовите абсолютные признаки переломов костей, назовите 
относительные признаки переломов костей, расскажите последовательность 
действие при оказании первой медицинской помощи при переломах костей, 
какие методы диагностики переломов костей существуют, расскажите 
последовательность лечебных процедур при переломах костей, расскажите 
особенности переломов у детей, расскажите оперативные методы лечения 
переломов костей, расскажите классификацию вывихов, расскажите 
клинические признаки вывихов, расскажите последовательность первой 
помощи при вывихах, перечислите методы вправления при вывихах, 
назовите методы вправления плеча, назовите методы вправления бедра, 
назовите признаки врожденных вывихов бедра у детей, назовите лечебные 
процедуры при врожденных вывихах бедра. Занятия проводятся строго по 
запланированной хронокарте, где учитываются получение не только 
теоретических знаний, но и овладение практическими навыками. В конце 
занятия преподаватель объясняет студентам новую тему, проводится 
итоговый контроль знаний студентов по усвоенному материалу.