Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ В 
ПРЕПОДАВАНИИ КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ 
 
Мухитдинова М.И., Азизова Р.А. 
Ташкентский Медицинский Педиатрический Институт

---

140 
Кафедра «ВОП терапии, клинической фармакологии» 
 
Актуальность.
На сегодняшний день
 
подготовка квалифицированного 
врача связана с применением инновационных технологий обучения. 
Внедрение современных интерактивных методов обучения в учебный 
процесс, повысит степень усвоения материала и способствует приобретению 
студентами прочных знаний и навыков, а также мотивировать их на 
непрерывное самообразование. 
Цель и задачи. 
Усовершенствование методов преподавания
клинической фармакологии студентам медицинских ВУЗов. 
Материалы и методы. 
Изучены эффективность применения 
органайзеров, таких как Кластер, Диаграмма Венна, Т-схема в преподавании 
клинической фармакологии студентам медикам. 
Обсуждение. 
Внедрение графических органайзеров в интерактивные 
формы обучения – является одним из важнейших направлений 
совершенствования методов обучения студентов в современном 
медицинском вузе.
Графические органайзеры (Кластер, Диаграмма Венна, Т-схема) широко 
применяются в преподавании клинической фармакологии. Они являются 
средством наглядного представления мыслительных процессов студентов 
при выборе соответствующего лечения (Кластер), в изучении механизма 
действия препаратов (Кластер), основных и побочных эффектов 
лекарственных средств (Т-схема, Диаграмма Венна, Кластер)
.
Студенты обмениваются мнениями и обсуждают графические 
изображения
.
Самостоятельное выполнение задания студентом в 
графических органайзерах способствует запоминанию предлагаемого для 
изучения материала.
Выводы. 
Интерактивный метод обучения помогает студенту 
чувствовать свою успешность и интеллектуальную состоятельность в 
процессе обучения. Участие студента в решении задач, поставленных в 
графических органайзерах, способствует активному вовлечению его в 
процесс обучения клинической фармакологии.