Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

О ВНЕДРЕНИИ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ 
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 
 
Максудова Л.И., Ташпулатова М.Х.
 
В последние годы наряду с традиционными формами контроля - 
коллоквиумами, зачетами, экзаменами достаточно широко вводятся новые 

---

118 
методы. В первую очередь следует отметить рейтинговую систему контроля, 
применяемую во многих вузах. Использование рейтинговой системы 
позволяет добиться более ритмичной работы студента в течение семестра, а 
так же активизирует познавательную деятельность студентов путем 
стимулирования их творческой активности. Одновременно такая работа 
позволяет преподавателю раскрыть свои педагогические возможности и 
воплотить свои идеи совершенствования учебного процесса. Для достижения 
хорошего результата СРС, необходимо использовать активные методы ее 
контроля. При этом существуют следующие виды контроля:
входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения 
конкретной дисциплины; 
текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения 
материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях; 
промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля 
курса; 
итоговый контроль по дисциплине в виде письменной работы или теста;
самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения 
дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям.
Весьма полезным, на наш взгляд, может быть тестовый контроль знаний 
и умений студентов, который отличается объективностью, экономит время 
преподавателя и позволяет в большей степени сосредоточиться на 
творческой части преподавания, дает возможность в значительной мере 
индивидуализировать процесс обучения путем подбора индивидуальных 
заданий для практических занятий, позволяет прогнозировать темпы и 
результативность обучения каждого студента.
Тестирование помогает преподавателю выявить структуру знаний 
студентов и на этой основе совершенствовать методологические подходы к 
обучению дисциплине, индивидуализировать процесс обучения. Весьма 
эффективно использование тестов непосредственно в процессе обучения, а 
также при самостоятельной работе студентов.