Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент ирригатция ва қишлоқ ХЎжалигини

Таълимда 
назариянинг 
амалиёт 
билан 
боғлиқ 
бўлишини 
таъминлаш тамойили
 
Таълимнинг асосий мақсади ѐшларни мустақиллик ҳаѐтга тайѐрлаш яъни 
турли хил ҳаѐтий шароитларда ўз билим, малака ва кўникмаларини амалда 
қўллай олиш даражасига етказишдир. Шунинг учун биз таълим жараѐнида 
талабаларни фақат илмий билимлар билан қуроллантирибгина қолмасдан, 
балки ана шу билимларни амалиѐтда қуллай олишларини таъминлашимиз 
лозим. Демак, бу тамойил таълимнинг илмийлиги ҳақида тамойил билан 
ҳамоханг бўлиб, улар бир-бирларини тўлдириб келадилар. Таълимнинг 
илмийлиги 
билимларни 
назарий 
жиҳатдан 
ўрганишга, 
мантиқий 
боғлиқликларни тушунишга, фикрлаш қобилиятини ўстиришга хизмат қилса, 
амалий ҳаракатлар ана шу билимларни амалда қўллаб кўриш янада тўлиқроқ 
ишонч ҳосил қилиш, малака ҳамда кўникмаларни шакллантиришга ѐрдам 
беради. 
Таълим тизимида назария билан амалиётнинг бирлиги тамойили
Мазкур тамойилда даставвал ўқув фанининг мазмунини ва ўзига 
хос хусусиятга боғлиқ ҳолда ўқиш жараѐнида амалга оширилади. Бу бирлик 
илмий билимларни пухта ўзлаштириш ва уни амалда қўллай олиш, ўқув 
материалларини идрок қилиш, англаш, шунингдек, уни мустаҳкам эсда сақлаб 
қолиш каби руҳий операциялар билан боғлиқ ҳолда бир бутун жараѐнни 
ташкил қилади. 
Таълим жараѐнида талабалар томонидан математика, физика, биология, 
химия, астрономия ва бошқа табиий фанлардан ўзлаштирилган назарий билим, 
кўникма ва малакалар тажриба хоналари ва лабораториялари, замонавий 
техника воситалари, тажриба ер участкалари ва ишлаб чиқариш меҳнати 
жараѐнида қўлланилади. 
Бу машғулотлар уларни келгусида мураккаб илмий назарияларни амалда 
қўллана олишлари учун зарур бўлган тажриба билан қуроллантиради. 

---

29 
Талабалар ўқув материалини туб моҳиятини, табиат ва жамият тараққиѐти 
қонунуниятларини илмий асосда атрофлича тўғри, чуқур тушуниб оладилар ва 
келажакда амалий фаолиятлари учун зарур бўлган маҳорат, кўникма ва 
малакалар ҳосил қиладилар. Шунинг учун ҳам ҳар бир мавзунинг 
хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ўрганилаѐтган янги билимларни мумкин 
қадар амалиѐт боғлаш ўқув жараѐнининг тамойили сифатида қабул қилинади.