Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент молия институти “молиявий менежмент” факультети

Бу ишлар тахминан қуйидаги кўринишда амалга оширилади:

• 
  гуруҳга оид бўлган барча ҳужжатлар билан танишиб чиқиш;
  
• 
  дарс давомида ўқувчиларни ўқув-тарбиявий фаолиятини доимий равишда кузатиш;
  
• 
  ўқувчи-талабаларни психологик нуқтаи назардан ўрганиш жараёнида психодиагностик усуллардан фойдаланиш;
  
• 
  гуруҳни ўрганиш жараёнида социометрия методидан фойдаланган ҳолда унга тавсифнома тузиш.
  

Гуруҳни психологик нуқтаи назардан ўрганишда социометрия методидан фойдаланиш қуйидагича амалга оширилади:
ўқувчи-талаба ҳақида умумий маълумот (И.Ш.О., мутахассислиги, ёши, соғлиги, жисмоний ривожланиш ҳолати, оилавий шароити, ота-онаси ва уларнинг маънавий-ижтимоий, моддий ҳолати ва ҳоказо) олиши;
ўқувчи-талабанинг ўқишга бўлган муносабати (дарсда ўзини тўтиши);
уй вазифаларини бажариши;
ўқитувчи ва тарбиячилар гуруҳ ўқувчилари билан ўзаро муносабати, уларнинг фанлар бўйича ўзлаштириши;
ақлий ривожланиш даражаси (кузатувчанлиги, топқирлиги, хотираси, ўқув материалини ўзлаштириши, диққати, нутқи ва унинг ривожланиши);
тафаккур ва унинг хусусиятлари (мустақил фикрлаши, тафаккурининг ривожланиши, мантиқий хулосалар чиқариши);
ҳарактери (масъулиятни ҳис қилиши, ўз ишига виждонан муносабатда бўлиши, тўғри сўзлиги, камтаринлиги ва ҳоказо);
темпераменти (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик);
ҳиссиёти;
қизиқишлари ва қобилияти;
жамоада ўзини тўтиши (ўз жамоасига муносабати, тутган ўрни, обруси, ҳоказо);
онги (дунёқараши, жамиятга, сиёсатга, миллий масалаларга, динга, иқтисодий масалаларга муносабати, фаоллиги);
хулоса ва тавсиялар;
Амалиётчи-талаба:
Гуруҳ раҳбари:
Гуруҳ учун психологик-педагогик тавсифнома тузиши қуйидагича амалга оширилади:
Гуруҳнинг шаклланиши, ташкил этилган вақти, гуруҳ мураббийи ушбу гуруҳ билан қачондан шуғулланиши ҳақидаги маълумотлар берилади.
Фаолиятлар мазмуни ва ҳарактери:
ўзлаштириши, ўқув малакалари, кўникма ва уларнинг шаклланиши;
гуруҳда тартиб интизомнинг ҳолати, ўқувчилар одоби ва ахлоқи (мисоллар асосида изоҳлаб кўрсатинг).
Гуруҳ жамоаси ва унинг тузилиши:
гуруҳ фаоллари ва йўлбошчилари, уларнинг ўқишлари, гуруҳ ҳаётида тутган ўрни (уларга қисқача тавсиф беринг);
гуруҳда ўзаро муносабатлар, гуруҳдаги кичик гуруҳлар, уларнинг ички тузилиши, ўзаро муносабати;
гуруҳ мураббийининг жамоа ички ҳаётида тутган ўрни, обруси ва унинг муносабати (мисоллар асосида изоҳлаб кўрсатинг).
Амалиётчи-талабалар томонидан гуруҳда ўқувчилар ижтимоий фаоллигини ошириш юзасидан амалга оширилган тадбирлар (мисоллар асосида изоҳлаб кўрсатинг).