|
Курснинг мазмуни:
“Мутахассиликка кириш” курсини ўрганиш жараёнида мавжуд ўқув дастурига асосланган ҳолда масалаларнинг туб моҳияти, тарихий-маданий жараёнларнинг асослари, омиллари ва ривожланиши, сабаблари, оқибатлари ва натижаларига катта эътибор қаратилади.
1.2.Ўқув жараёнида талабаларга мавзуларни мазмунини кенгроқ ёритиб беришда видео-кино материаллари, слайдлар ва бошқа материалардан фойдаланилмоқда. Талабаларнинг ўзлаштириш мезони тест ва рейтинг усулида аниқланади.
2. Семестрлар бўйича машғулот турларига ажратилган соатларнинг тақсимоти.
Семестрлар
|
Юклама
|
Аудитория машғулотлари тури бўйича ўқув юкламаси тақсимоти (соат)
|
Мустақил иш
|
жами
|
маъруза
|
Семинар машғулоти
|
1
|
|
|
|
|
|
Жами:
|
|
|
|
|
|
3.Маъруза мавзулари ва улар бўйича ажратилган соатлар тақсимоти
№
|
Маърузалар мавзуси.
|
Ажра-тилган соат.
|
Маърузада кўриб чиқиладиган масалалар
|
1.
|
Тарих фанинг тарихи,унинг ўрганишнинг дастлабки босқичлари
|
4
|
2.Тарих фанининг мақсади, вазифалари, методолигияси, манбалари.
2.Тарих фанининг жамият тараққиётдаги ўзгаришларга муносабати, ўзига хос хусусиятларни таҳлил этишдаги ўрни.
|
2.
|
Таричи мутахассисларга табиат ва жамиятдаги ўзгаришларга оид қонуниятларни ўзига хос хусусиятларни баён қилиш.
|
4
|
2.Тарихий жараёнларга муносабатдаги қарашлар ва уларнинг мазмун моҳияти.
2.Ўзбекистон тарихни ўрганишнинг долзарб муаммолари;натижалар, оқибатлар ва холисона таҳлил.
|
1.
|
Тарихчи мутахассисларни тайёрлашда Ўзбекистонда ташкил этилган тунғич университет- ЎзМУнинг ва Термиз давлат университетининг ўрни.
|
6
|
2.Туркистон давлат университетининг ташкил топиши ва унинг тарихчиларни тайёрлашдаги ўрни.
2.Термиз давлат университет тарихидан Тарих факультетининг фаолияти.
2.Мустақиллик йилларида тарихчи мутахассисларни тайёрлашга эътибор
|
2.
|
Тарихчи мутахассисларни тайёрлашда кутубхоналарнинг ўрни.
|
4
|
2.Кутубхоналар тарихи..Кутубхоналарнинг асосий вазифалари ва адабиётларни жойлаштириш тартиби.
2.Алишер Навоий номидаги Ўзбекистон миллий кутубхонаси..Термиз давлат университети кутубхонаси
|
3.
|
Библиография асослари.
|
6
|
2.Библиография ҳақида маълумот.
2.Жаҳоннинг йирик тарихий библиографиялари.
2.Библиографияшунослик асослари.
|
4.
|
Малакавий иш ёзиш тартиблари ва услубияти.
|
4
|
2.Реферат ва мустақил иш ёзиш тартиблари..Курс иши ёзиш тартиблари.
2.Битирув малакавий ишни ёзиш тартиби ва унга қўйилган талаблар.
|
5.
|
Магистрлик диссертациясини ёзиш тартиблари ва услубияти.
|
4
|
2Магистирлик диссертациясини ёзишнинг мақсади.
2.Магистрлик диссертациясининг мазмуни, ҳажми ва тартибига қўйиладиган талаблар.
|
|
|
|
|
Кириш
Миллий тарих ўзининг барча ибратли намуналари билан миллий мафкуранинг муҳим таркибий қисми бўлиши керак. Чунки буюк аждодларимизнинг ҳаёти ва ижоди ўсиб келаётган ёш авлод учун ибрат намунаси, уларни маънавий-ахлоқий ва ватанпарварлик руҳида тарбиялаш манбаи ҳисобланади. Холисона ёритилажак тарих миллатнинг мураббийсига айланиши лозим.
Хўш, мафкура нуқтаи-назаридан тарих бизларга нималардан сабоқ беради? Жамият минг йиллар мобайнида - давлат ривожланишининг юксалиш ва таназзул даврларида қандай ғояларга амал қилган? Улардан қайси бирларини биз келажак учун намуна сифатида ўзимиз билан олиб, фарзандларимиз онгига сингдиришимиз ва қайси бирларидан ўтмишнинг шафқатсиз огоҳлантириши сифатида юз ўгиришимиз керак?
Ўз ҳаётий тажрибамиздан яхши биламизки, ўзининг келажак режаларини тузар экан, инсон, энг аввало, Парвардигори оламни ёдга олади, кейин эса кечмиш ҳаётига назар солади: эзгу иш сифатида нималарни келгуси ҳаёт учун қолдириш лозим-у, нималарни хотирадан ўчириш, унутишга маҳкум этиш керак? Шунга ўхшаб, биз ҳам ғояларнинг ўтмишига назар соламиз ва уларнинг мазмунини англашга ҳаракат қиламиз.
Жамиятнинг шиддатли тараққиётига туртки берган, бунёдкорликка асосланган эзгу ғоялар инсоният тарихида ҳамиша бўлган ва токи она сайерамиз омон экан, бундан кейин ҳам бўлади. Улар тинч ва фаровон ҳаётга эришиш, иқтисод ва маданиятни ривожлантиришда яққол кўзга ташланади. Ҳаммаси жуда осондай туюлади. Аслида эса, бу ғоялар турли даврларда турлича шакллар ва тимсолларга эга бўлган. Ғоя ва мафкуралар тарихи, бу - инсоният тақдири билан узвий боғланган динлар, фалсафий ва сиёсий таълимотлар, турли тузумлар кураши, миллий-озодлик ҳаракатлари ва бошқалар тарихидир. Одамлар ўзларининг ёки ўзлари эътиқод қўйган кишиларнинг ғоялари билан яшаганлар, бу йўлда азоб-уқубат чекканлар, ҳатто ўтларга кирганлар, гоҳ омон қолиб, гоҳ ҳаётларини қурбон қилганлар.
Мустақиллик шароитида эзгу ғояларни тарғиб қилишда, жамиятдаги янги ўзгаришларни амалга ошириш жараёнида эркин, демократик тафаккурга эга бўлган ва мустаҳкам миллий ғоя руҳи билан бирлашган жамият аъзоларини тарбиялаш вазифаларини бажаришда тарих фанининг ўрни жиддий равишда ортмоқда.
Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов таъкидлаганидек: «Бизнинг бугунги энг буюк вазифамиз ва муқаддас бурчимиз - Ўзбекистон тарихида ўзимизга муносиб саҳифа очиш ва уни авлодларимиз учун ибрат бўладиган олийжаноб ва савобли ишлар билан тўлдиришдир»1.
1998 йилнинг июлида Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг Қарорида ҳам республикамиз тарихчи олимлари олдида турган долзарб вазифалардан бири «мамлакатимиз ва чет эл олимларининг энг қадимги давридан ҳозирги давригача ўзбек халқи тарихи бўйича амалга оширган тадқиқотларни таҳлил қилиш»2 эканлиги кўрсатиб ўтилган.
Ҳозир Ўзбекистон деб аталувчи ҳудуд, яъни бизнинг Ватанимиз нафақат Шарқ, балки, умумжаҳон цивилизацияси бешикларидан бири бўлганлигини бутун жаҳон тан олмоқда. Бу қадимий ва табаррук тупроқдан буюк алломалар, фозилу фузалолар, олиму уламолар, сиёсатчилар, саркардалар етишиб чиққан. Диний ва дунёвий илмларнинг асослари айнан мана шу заминда яратилган, сайқал топган.
Do'stlaringiz bilan baham: |
