Ўзбекистoн республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

 
VI-босқич.Дарс 
якуни (4 дақ.) 
Эришилган натижаларни эълон қилади ва уйга 
вазифаларни баён қилади ва уйга вазифаларни 
тушунтиради. 
Ўқувчилар ёзиб 
оладилар. 

---

81 
оид билимларни чуқурлаштириш
 
Педагогик вазифалар
: 
Талабалардаўқиб тушунишга ўргатиш 
дарснинг мақсади ва
вазифаларини, уни ташкил қилишнинг
метод ва усуллари ҳақида қушимча 
билимлар эгаллашга ўргатиш. 
Топшириқ 
бажаришдан 
кутиладиган 
натижалар: 
Қўшимча адабиётларни ўрганиб, ўқиб 
тушунишга ўргатиш дарсни режалаштириш 
усулларини ўрганиб оладилар. 
Топшириқни бажариш усуллари: 
Конспектлаштириш, кўргазмали жадваллар 
тузиш, мавзу асосида ташкилий дақиқани 
режалаштириш . 
Топшириқни бажариш шакллари: 
Индивидуал, оммавий, жуфт ва гуруҳ бўлиб 
ўрганиш. 
Топшириқни бажариш воситалари: 
Кўшимча 
адабиётлар,ўқув 
қўлланма, 
проектор, электрон дарслик. 
Топшириқни бажариш шароити: 
АРМ, интернет, ўқув зали. 
Мониторинг ва баҳолаш: 
Ёзма иш (реферат). 
Топшириқларни бажаришда қуйидаги адабиётлардан фойдаланинг
: 
1.Вейсбурд М.Л. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении 
как поисковой деятельности. //Журнал «Иностранные языки в школе» М., 
1997, №1-2, с. 19, 33. 
2 .Жалолов Ж.Ж. Чет тили ўқитиш методикаси, Тошкент-1996.218-233 
бетлар. 
3.Кўчибоев А. Хорижий тилда мулоқотга ўргатишнинг коммуникатив 
методикаси. Самарқанд, 2010, 88-99 бетлар. 
 
7.ФИКРНИ ЁЗМА БАЁН ҚИЛИШГА ЎРГАТИШ ДАРСИНИ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАШТИРИШ