Ўзбекистoн республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

Топшириқни бажариш 
воситалари: 
Кўшимча адабиётлар,ўқув қўлланма, проектор, 
электрон дарслик. 
Таълим бериш шароити: 
АРМ, интернет, ўқув зали. 
Мониторинг ва баҳолаш: 
Ёзма иш (реферат). 
 
Топшириқни бажаришда қуйидаги адабиётлардан фойдаланинг: 
1.Болдырев Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов 
обучения иностранному языку. ИЯШ, 1998, №3. 
2 Кўчибоев А. Хорижий тилларга ўргатишнинг коммуникатив 
методикаси. Самарқанд-2010. 64-69 бетлар. 
3.Ж.Жалолов. Чет тили ўқитиш методикаси. ТошкенТ-1996.148-170 
бетлар. 
4.Патрикеева Е.С. К проблеме взаимосвязанного обучения лексической 
и грамматичесой сторонам говарения. ИЯШ, 2000, №2, с. 15.
5.Пассов Е.И.Основы коммуникативной методики обучения 
иностранным языкам. - М: 1977. 
 
 
5.МУЛОҚАТНИ ЎРГАТИШ ДАРСИНИ 
ТЕХНОЛОГИЯЛАШТИРИШ 
Ўқитувчи мавзу бўйича мулоқат дарсини режалаштиришда дастлаб 
қўйидаги тайёргарлик ишларини амалга ошириш лозим:
1.Мулоқат мавзуси бўйича нотаниш сўзларни аниқлаш. Бир мавзу 
бўйича 6-10 та нотаниш сўзлар танлаб олинади. Уларни танлашда аввал 
ўрганилган лексик бирликлар билан бирикиш ҳусусиятлари ҳисобга олинади. 
2.Мавзу бўйича коммуникатив топшириқлар тузиш ва уларни бажариш 
усулларини белгилаш .Жуфт ва гуруҳ бўлиб бажарилиши лозим бўлган 
коммуникатив топшириқлар тузиш. Бир мулоқот мавзуси учун 6-10 тагача 
янги лексикани қўллаб коммуникатив топшириқ тузилади. Коммуникатив 
топшириқларни тузишда улар ўқувчиларнинг сўзлашув эҳтиёжларига, 
коммуникатив вазиятларга мос келишлигига асосий эътибор қаратилади 
Жуфт ва гуруҳ бўлиб ишловчи талабаларни аввалдан белгилаш. 
3.Коммуникатив топшириқдаги нотаниш сўзларни тушунтиришнинг 
аудио-визуал, экстралингвистик, эмоционал таъсир воситаларини белгилаш 
ва уларни тайёрлаш; нотаниш сўзларни расмлар, предметлар, имо-
ишоралар, ҳаракат, синонимлар, антонимлар, қўшимчалар, чет тилида 
перефраза қилиш (изоҳлаш), ўйинлар, пантомималар, ашулалар, ниҳоят 
юқоридаги воситаларни қўллаш имкони бўлмаса, таржима орқали 
тушунтириш йўлларини белгилаш. Тушунтириш жараёнида сўзнинг 
талаффуз қоидалари ўқувчилар томонидан тақлидий ўзлаштирилиши кўзда 
тутилади. Бунинг учун ўқитувчи аввал нотаниш сўзни талаффуз қилади, 

---

67 
ўқувчилар уни бир неча бор такрорлагач, сўз ифодалаган маънони юқоридаги 
воситалар орқали кўрсатишни режалаштирилади.
4.Топшириқдаги янги сўзларни мустаҳкамлаш учун машқлар 
системасини белгилаш. Мустаҳкамлашни янги сўз орқали ясаладиган 
иборалар топиш, улардан жумлалар тузиб, турли шахсларда, замонларда 
тасдиқ, инкор, сўроқ формаларда туслаш орқали ўзлаштириш усуллари 
режалаштирилади. 
5.Коммуникатив топшириқларни бажариш улларини тушунтиришни 
белгилащ Бунда жуфт бўлиб ишловчи биринчи ва иккинчи ўқувчи ўз 
жумласини қандай аудио-визуал, экстралингвистик ва эмоционал таъсир 
воситалардан фойдаланиб гапириши тушунтириш ва бундай нутқий 
ҳаракатларни бажариш усуллари кўрсатиш режалаштирилади. 
6.Коммуникатив 
топшириқларни 
тушунтириш 
ва 
бажаришга 
ажратиладиган вақт меъёрлари белгиланади.