Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети

  
1-илова (12.1) 
Талабаларни баҳолаш мезонлари кўрсаткичлари 
  
Гур
уҳ 
Баҳ
о 
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари 
Маълум
от-нинг 
тўлалиги 
Гуруҳ 
иштирокчи-
ларининг 
фаоллиги 
Мисолла
р 
келтира 
олгани 
Жами 
  
Бал
л 
1,0 
0,5 
0,5 
2 
1 
  
  
  
  
  
2 
  
  
  
  
  
3 
  
  
  
  
  
  
Гуруҳларга қўйилган баллар кўрсаткичлари 
Гуруҳ 
1 
2 
3 
Умуми
й балл 
Баҳо 
1 
  
  
  
  
  
2 
  
  
  
  
  
3 
  
  
  
  
  
 2-илова (12.1) 
  
11.2 Амалий машғулотни ўқитиш технологияси 
Факультет: 
«Ижтимоий 
иқтисодиёт» 
Кафедра: “Иқтисодиёт ва 
меҳнат социологияси” 
Ўқув предмети: Меҳнат 
иқтисодиёти ва социологияси 
Мавзу 
рақами:
11-
Мавзу 
Соатлар 

---

288 
хажми: 2 соат 
Талабалар сони: 25 тагача 
ЎТ муаллифи: Арабов 
Н.У. 
Ўқитувчи: 
Проф.Арабов Н.У. 
Ўқув машғулоти шакли: 
Семенар анжуман. 
Семинар 
машғулоти 
тузилишининг режаси:  
1. Mehnatga moslashishning mohiyati va tuzilishi 
2. Mehnatga moslashishining obyektiv va subyektiv 
omillari 
3. Kasbni tanlash va unga moslashish hamda martabaga 
ko’tarilishning kompleks tizimi 
 
Ўқув 
машғулотининг 
мақсади: 
Рақобатлашган бозорда қисқа муддат оралиғида 
фирма фойдасини максималлаштириш мавзуси бщйича 
билим 
ва 
куникмаларни 
мустахкамлаш 
ва 
чуқурлаштириш. 
Ўқитиш воситаси: 
Маъруза матни, формат қоғозлари, маркерлар, 
скотч, ўқув тарқатма материаллар,
Ўқитиш 
методи 
ва 
шакли: 

Ақлий ҳужум, суҳбат, балиқ скелети 
техникаси, савол-жавоб, конверт техникаси; 

Жамоавий, жуфтликларда ва гуруҳларда 
ишлаш. 
Ўқитиш шартлари: 
Гурухий ишлаш учун техник жихозланган 
аудитория. 
Мониторинг ва бахолаш: 
Оғзаки , тезкор сўров ва рейтинг бали асосида 
бахолаш. 
“
Mehnatga moslashish (2 soat)
” мавзуида тайёрланган амалий машғулотнинг 
технологик картаси 
Босқич
лар 
Ўқитувчи фаолиятининг мазмуни 
Талаба 
фаолиятининг 
мазмуни 
I. 
Кириш 
босқичи 
(5дақи
қа) 
1.1.Мавзунинг 
номи, 
мақсади, 
кутилажак 
натижаларини 
эслатади, 
уларнинг 
аҳамиятлилиги 
ва 
долзарблигини асослайди. 
1.2. 
Машғулотнинг 
ўтказилиш 
шаклини тушунтиради. 
1.3. Гуруҳ ишларини баҳолаш 
мезонларини эълон қилади (1-илова). 
Тинглайдилар.
II. 
Асосий 
босқич 
(65 
дақиқа) 
2.1.Ақлий 
ҳужум 
методидан 
фойдаланиб, 
талабаларни 
фаоллаштиради 
ва 
билимларни 
эгаллаганлик даражасини аниқлайди: 
- 
Кадрларни 
режалаштириш 
деганда нимани тушунасиз? 
Жавоблар 
2-3 
сўздан 
иборат 
бўлиши 
кераклигини 
эслатади. 
Жавобларни 
талабалардан 
бирига 
доскага ёзиб боришни таклиф қилади. 
2.2. Талабалар билан биргаликда 
Ўз 
фикрларини 
билдирадилар, саволларга жавоб 
берадилар. 

---

289 
жавобларни таҳлил қилади. 
2.3. 
Талабаларни 
учта 
кичик 
гуруҳга 
бўлади 
ва 
ҳамкорликда 
топшириқ 
бажаришларини 
айтади. 
Гуруҳларга тарқатма материалларни 
тарқатади. Берилган топшириқни аввал 
жуфтликларда, 
сўнгра 
гуруҳларда 
бажаришларини тушунтиради. Балик 
скелети 
техникасини 
асосида 
ишлашларини 
айтиб, 
ўтказилиш 
қоидасини 
тушунтиради 
(2-илова). 
Гуруҳларда фаолиятни ташкил қилади, 
кузатади, 
йўналтиради, 
маслаҳатлар 
беради. 
2.4. Конверт техникасини қўллаб, 
топшириқлар тарқатади (3-илова). 
2.5. Тақдимот бошланишини эълон 
қилади. 
Йўналтирувчи, 
маслаҳатчи 
сифатида иштирок этади.Жавобларни 
аниқлаштиради, тўлдиради, изоҳ беради 
ва тузатишлар киритади. 
Учта гуруҳга бўлинадилар. 
Берилган топшириқни аввал 
жуфтликларда муҳокама қилиб, 
балиқ скелетини тўлдирадилар. 
Сўнгра бажарган ишларини 
гуруҳ ичида муҳокама қилиб, 
аниқ, 
оптимал 
вариантини 
танлаб, умумий битта «Балиқ 
скелети» 
ни 
тўлдирадилар. 
Гуруҳдан ўқитувчи танлаган 
талаба чиқиб, гуруҳ ишини 
тақдим қилади, фикрларини 
изоҳлайди. 
Бошқа 
гуруҳ 
иштирокчилари 
томондан 
берилган 
саволларга 
жавоб 
беришади. 
III. 
Якуний 
босқич 
(10 
минут) 
3.1. 
Мавзунининг 
режадаги 
биринчи учта саволини умумлаштиради, 
хулосалар 
қилади, 
якун 
ясайди. 
Талабалар диққатини мавзунинг асосий 
томонларига қаратади. 
3.2.Гуруҳлар ишини баҳолайди. 
Гуруҳ 
фаолиятида 
фаол 
қатнашга 
талабаларни алоҳида қайд қилади ва 
қолган 
талабалар 
ҳам 
кейинги 
машғулотда фаол иштирок этишларини 
айтиб, умумий баҳоларни эълон қилади.
3.3. Мустақил ишлашлари учун 
вазифа беради: (1) назорат учун 
топшириқ(4-илова): савол бўйича Т-
схемани тўлдириш (5-илова); кейинги 
мавзуга 
тайёрланиб 
келишларини 
уқтиради. 
Эшитадилар.
Вазифани ёзиб оладилар. 
1-илова (12.2) 
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари 
Гур
уҳ 
Баҳ
о 
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари 
Маълумо
тни 
тўлиқ 
ёритиши 
Гуруҳ 
иштирокчи 
ларининг 
Маълумотн
инг 
тақдим 
этилиши 
Жами 

---

290 
фаоллиг
и 
  
Бал
л 
1,0 
0,5 
0,5 
2 
1 
  
  
  
  
  
2 
  
  
  
  
  
3 
  
  
  
  
  
Гуруҳ ишларини умумлаштирувчи баҳо 
Гуруҳ 
1 
2 
3 
Жами 
балл 
Баҳо 
1 
2 
3 
  
1,5 – 2 балл - «аъло» 
1,0 – 1,4 балл - «яхши» 
0,5-0,9 балл - «қониқарли» 
0 - 0,4 балл - «қониқарсиз». 
  
Назорат учун топшириқ 
Рақобатлашган бозор тушунчасини ёритинг ваш у асосда Т-схемани тўлдиринг. 
  
Т-схема.  
Ижобий томонлари 
Салбий томонлари 
13-
МАВЗУ 
“
Iqtisodiyotni erkinlashtirish va modernizasiyalash sharoitida 
aholini ijtimoiy himoya qilish tizimi (2 soat)
” 
13.1. Маърузани ўқитиш технологияси 
  
Факультет: 
«Ижтимоий 
иқтисодиёт» 
Кафедра: “Иқтисодиёт ва 
меҳнат социологияси” 
Ўқув предмети: Меҳнат 
иқтисодиёти ва социологияси 
Мавзу 
рақами:
13-
Мавзу 
Соатлар 
хажми: 2 соат 

---

291 
Талабалар сони: 30 тагача 
ЎТ 
муаллифи:и.ф.н. 
Арабов Н.У. 
Ўқитувчи: 
Проф.Арабов Н.У. 
Ўқув машғулоти шакли: 
Кўргазмали(визуал) маъруза 
Маъруза 
машғулоти 
тузилишининг режаси:  
1. «Ijtimoiy muhofaza qilish» tushunchasi va uning 
asosiy yo’nalishlari 
2. O’zbekistonda kuchli ijtimoiy kafolatlarni 
shakllantirish vazifalari va hususiyatlari 
3. Ijtimoiy institutlar va xodimlarni ijtimoiy muhofaza 
qilish mexanizmi 
4. Ijtimoiy ta’minot turlari 
Ўқитиш воситаси: 
Маъруза 
матни, 
слайдларни 
кўрсатиб 
тушунтириш учун слайдскоплар ёки проекторлар, 
доска. 
Ўқитиш 
методи 
ва 
шакли: 

Маъруза, “блиц-сўров”, “интерфаол”, “ақлий 
ҳужум”; 

Гурухларга бўлинган холда. 
Ўқитиш учун яратилган 
шарт-шароитлари: 
Техник қуроллар билан жиҳозланган аудитория, 
гуруҳларга бўлиниб ишлаш учун махсус ўриндиқлар.
Мониторинг ва бахолаш: 
Оғзаки назорат , муаммоли саволлар ва рейтинг 
бали асосида бахолаш. 
“Iqtisodiyotni erkinlashtirish va modernizasiyalash sharoitida 
aholini ijtimoiy himoya qilish tizimi (2 soat)” мавзуида тайёрланган маърузанинг 
технологик картаси
 
Босқич
лар 
Ўқитувчи фаолиятининг мазмуни 
Талаба 
фаолиятининг 
мазмуни 
I. 
Кириш 
босқичи 
(5 
дақиқа) 
1.1.Мавзунинг 
номи, 
мақсади, 
ўқитиш 
натижаларини, 
мавзунинг 
режасини эълон қилади. 
1.2. Асосий тушунча ва ибораларни 
ўқиб эшиттиради. 
Тинглайдилар.
Ёзиб оладилар. 

---

292 
II. 
Асосий 
босқич 
(70 
дақиқа) 
2.1.Талабаларни 
фаоллаштириш 
мақсадида савол-жавоб ўтказади: 

Фирманинг самарали размери 
деганда нимани тушунасиз? 

Хражатлари ўзгармас ва 
ўсаётган тармоқ де қандай тармоққа 
айтилади? 

Тармоқнинг 
мувозанат 
ҳолати қачон юз беради? 
2.2.Экранда слайдларни намойиш 
этиб, мавзунинг биринчи режадаги 
саволи асосида тушунтиради (1-слайд) 
(1-савол – Рақобатлашган фирманинг 
узоқ муддатли оралиқдаги мувозанати 
борасида тушунчалар.) 
2.3. 
Фаоллаштириш 
мақсадида 
савол билан мурожаат қилади: 
- 
Узоқ 
муддатли 
оралиқ 
тушунчасига изох беринг 
- Узоқ муддатли оралиқда ўртача 
харажатлар чизиғи қандай кўринишга 
эга бўлади?
2.4. Иккинчи савол юзасидан 
материалларни 
намойиш 
этиб, 
моҳиятини тушунтиради
2.5. Экранда учинчи саволга оид 
материалларни намойиш қилади ва 
шарҳлайди. 
2.6. Туртинчи саволга тегишли 
материалларни экранда намойиш қилиб, 
мазмунини шарҳлайди. 
Саволларга жавоб беради. 
Эшитадилар, 
зарур 
маълумотларни ёзиб борадилар. 
Қизиқтирган 
саволлари 
юзасидан саволлар берадилар. 
Саволларга 
жавоб 
берадилар. 
Эшитадилар. 
Зарур 
маълумотларни ёзиб борадилар. 
Эшитадилар, 
зарур 
маълумотларни ёзиб борадилар 
III. 
Якуний 
босқич 
(5 
дақиқа) 
3.1.Мавзуни 
умумлаштиради, 
хулосалар қилади ва якун ясайди. 
3.2. Савол-жавоб жараёнида фаол 
иштирок 
этган 
талабаларни 
рағбатлантиради.
3.3. Мустақил ишлашлари учун 
вазифа беради: маъруза матнини инсерт 
техникасини қўллаган ҳолда ўрганиб 
келиш 
ва 
семинар 
машғулотига 
тайёрланиб келиш 
Вазифани ёзиб оладилар.