Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги низомий номидaги

Adabiyotlar 
1. O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar 
rivojlanishiga qo‘yilgan Davlat talablari. Toshkent. 2018.
2. “Ilk qadam” maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun Davlat o‘quv dasturi. 
Toshkent. 2018.
3.Kamilova, G. A. (2021). Maktabgacha ta`lim tashkilotlariga rahbarlik va 
boshqarishda zamohaviy yondashuv. Scientific progress, 2(7), 1149-1153. 
4.Alimovna K. G. Laws of Ecological Education //European journal of innovation 
in nonformal edication. – 2022. – T. 2. – №. 2. – S. 241-244. 
5.Kamilova G. A., Kurbonova G. R. “Effektivnost ekologicheskogo 
obrazovaniya: obrazovanie doshkolnikov s pomoshyu pedagogicheskix texnologiy 
//Academy. – 2020. – №. 12 (63). 
6.Kamilova G. Maktabgacha talim muassasalarida ekologik tarbiyani tashkil 
etishda integrativ yondashuv //Sentr nauchnыx publikatsiy (buxdu. uz). – 2020. – T. 1. 
– №. 1. 
TA’LIMNING INTERFAOL STRATEGIYALARI 
 
Kasimova Dilrabo Baxadirovna 
“Maktabgacha ta’lim psixologiyasi va 
pedagogikasi” kafedrasi o‘qituvchisi,
Shodiyeva Sarvinoz, Isomiddinova Munisa 
talabalar 
Ko‘pgina asosiy interfaol usullar bugun o‘qitishning interaktiv usullarini 
qo‘llash bilan bog‘likdir. ,,Interaktiv’’ so‘zi bizga ingliz tilidagi ,,interakt’’ so‘zidan 
kirib kelgan. ,,Inter’’ –bu ,,o‘zaro’’, ,,akt’’ – harakat qilish. Interaktiv o‘zaro harakat 
qilish yoki nima bilan (masalan, kampyuter bilan) yoki kim bilan (odam bilan) suxbat, 
dialog (muloqat) rejimida bo‘lishni bildiradi. Demak interaktiv o‘qitish – bu 
hammadan avval dialogli o‘qitishdir, uni borishida pedagog va o‘quvchining, o‘quvchi 
va kompyuterning o‘zaro hamkorligi amalga oshiriladi.
,,Interaktiv’’ning asosiy ta’riflari nimadan iborat? Tan olish kerakki, interaktiv 
o‘qitish- bu idrok etish faoliyatini tashkil qilishning maxsus shaklidir. U butunlay aniq 
va bashorat qilinadigan maqsadlarni nazarda tutadi. Bunday maqsadlarning biri 
o‘qitishning shunday qulay sharoitlarini yaratishni, ularda o‘quvchi o‘zinin 

---

335 
muvoffaqiyatliligi, o‘zini aqli mustaqilligini xis qiladi, intraktiv o‘qitishning mohiyati 
shundan iboratki, unda o‘quv jarayoni shunday tashkil qilinadiki, amalda barcha 
o‘quvchilar idrok etish jarayoniga jalb qilinadilar,ular tushunish va bilganlari va 
o‘ylaganlari bo‘yicha refleks xosil qilish imkoniyatlariga egalar. O‘quv materialini 
idrok etish, o‘zlashtirish jarayonidagi o‘quvchilarning hamkorlikdagi faoliyati shuni 
bildiradiki, ularda har biri o‘z alohida shaxsiy fikrini kiritadi, bilimlar, g‘oyalar, 
faoliyat usullarini almashtirish ketadi. 
Inson o‘zligini namoyon qilishi, uning takomillashuvi usulidir. U maktabgacha 
yoshdagi bolalar hayotining asosini tashkil qiladi. O‘yinda shaxsdagi mavjud 
barcha jihatlar ishga tushadi. Bola harakat qiladi, gapiradi, idrok qiladi, o‘ylaydi,
o‘yin davomida bolaning hayoli, xotirasi faol ishlaydi, ta’sirchanlik va iroda
sifatlari namoyon bo‘ladi