Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги низомий номидaги

Литература: 
1. Арановский М. Мышление, язык, семантика // Проблемы музыкального 
мышления / Сост. М.Г.Арановский. - М.: Музыка, 1974. 
2. Подуровский В.М., Суслова Н.В. - Психологическая коррекция музыкально-
педагогической деятельности. Учебное пособие для вузов. — М.: Владос, 2001
3. Сохор А. Социальная обусловленность музыкального мышления // Проблемы 
музыкального мышления / Сост. М.Г. Арановский. – М.: Музыка, 1974. 
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МУЗЫКАЛЬНОЙ 
КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 
Гафиатуллина Регина Равхатовна 
Магистр 1-курса. Направление «Музыкальное 
образование» ТДПУ имени Низами 
Современное образование выходит на более высокий технологический 
уровень. Инновационные технологии в настоящее время-это движущий процесс, 
направленный на облегчение во взаимоотношениях как в жизни в целом, так и в 
отдельной сфере. Это новизна, новшество, необходимое в наше быстро 
меняющееся время. Многочисленные организационные преобразования в сфере 
непрерывного образования и внедрение их в практику относятся к 
инновационным процессам. 

---

303 
Способы, методы, технологии призваны на улучшение качества обучения 
детей в средней школе. Именно данное время и дети нынешнего поколения 
нуждаются в интересных и поучительных занятиях на уроках музыки. 
Учитывая, что в учебный процесс входит не только получение знаний, но и 
воспитание и поведение, следует учесть, что благодаря инновационным 
технологиям урок музыки в общеобразовательной школе можно превратить в 
творческий процесс, преподнося музыкальный материал в непринуждённой 
интересной познавательной форме. Цель учебно-воспитательного процесса 
заключается в формировании новых свойств личности и именно поэтому он 
занимает центральное место в педагогике. 
Разнообразие и использование различных методов проведения уроков дают 
возможность донести до учащихся более широкий охват материала по 
музыкальной культуре. Ведь музыка охватывает очень много важных аспектов, 
благодаря которым неосознанно понимая, ученики становятся духовно 
богатыми, эстетически нравственными людьми. Людьми, живущие в мире и 
согласии, продолжая свой род и наследие, обычаи, национальные традиции 
узбекского народа. 
Главной целью инновационных технологий образования является 
подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Образование 
должно развивать механизмы инновационной деятельности, находить 
творческие способы решения жизненно важных проблем, способствовать 
превращению творчества в норму и форму существования человека. 
Наиболее перспективные образовательные технологии на сегодняшний 
день должны включать в себя такую деятельность педагога, которая целостна по 
своей природе, последовательна и необходимый результат этой деятельности 
должен иметь прогнозируемый характер. 
Хочется заметить, что среди множества инновационных технологий, 
важнейшей задачей обучения музыки учащихся является развитие восприятия 
музыки. Оно определяется как слушание музыки. Это служит формированию 

---

304 
навыков и умений, полноценному восприятию музыкальных произведений, 
развивает интерес и музыкальный вкус.
Современные педагогические технологии немыслимы без широкого 
применения новых информационных технологий, компьютерных. Большой 
интерес к современным компьютерным системам является мотивационной 
основой учебной деятельности. Именно информационные технологии 
позволяют в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции 
методов, реализовывать заложенные в них потенциальные возможности; они 
становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый 
уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации 
обучения и воспитания. 
В процессе использования ИКТ на уроке музыки дети узнают, постигают, 
осваивают закономерности музыкального языка, учатся осознавать и 
воспроизводить музыку. Все это расширяет кругозор учащихся, раздвигает 
горизонты исполнительской деятельности, дает возможность значительно 
повысить уровень исполнительских навыков, развивать музыкальные 
способности 
детей. 
Актуальным 
для 
преподавания 
музыки 
в 
общеобразовательной школе становится широкое использование технических 
средств обучения: музыкального центра, телевизора, видеомагнитофона, 
синтезатора, которые могут быть применены на уроках музыки, при звуковом 
оформлении 
школьных 
праздников 
и 
мероприятий. 
К безусловным достоинствам цифрового электронного инструмента – 
синтезатора относятся: тембровое многообразие, насыщенность и объемность 
звучания, относительная техническая простота исполнения на нем. 
Во 
внеклассных мероприятиях синтезатор можно применять в 
музыкальном оформлении спектаклей, используя разнообразные звуковые 
эффекты, а также при вокально-хоровой работе с учащимися. Исполнение песен 
становится интересным, так как звуковое оформление становится современным.