Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

Yechish: 
1) beshta rasm daftar necha so’m turadi?
 
1500 

5 = 7500 so’m;
 
2) oltita daftar necha so’m turadi? 300 

6 = 1800 so’m; 
3) o’quvchi hammasi bo’lib necha so’m to’ladi? 7500 + 1800 = 9300 so’m 
Javob:
9300 so’m 
Masalaning sonli ifodasi: 1500 

5 + 300 

6 = 9300 
2- masala (3-sinf, 116-sahifa 6-masala) 
Savatdagi 40 ta olmadan 10 tasi taqsimchaga solindi. Savatchada qancha 
olma qoldi.
Yechish
: 40-10=30 
Javob
: 30 ta 
Masala rasm asosida berilganligi bois muammoli vaziyatni ham rasm asosida 
ko’rsatish mumkin. “Paint” dasturi yordamida rasmni ko’rinishi quyidagicha qilib 
o’zgartiriladi: 
o’quvchilardan rasmga mos matn tuzish va yechimini topish talab etiladi. Ya’ni 
yangi masala shartida savatdagi dastlabki olmalar soni noma’lum bo’lishi kerak. 
a)
 
Savatdagi olmalardan 10 tasi taqsimchaga solingandan so’ng 
savatchada 30 ta olma qoldi. Dastlab savatchada qancha olma bo’lgan? 
Yechish
: 10+30=40 
Javob
: 40 ta 
Huddi shunday qilib rasm asosida berilgan masalalardan muammoli vaziyatlar 
yordamida bir nechta yangi masalalar hosil qilish mumkin.

---

Аниқ фанларни ўқитишни модернизациялаш: инновацион таълимнинг янги моделлари ва амалиёти, 2020 йил 17 апрель 
61 
Adabiyotlar: 
1. M.E.Jumayev “Matematika o’qitish metodikasidan praktikum”.Toshkent. 
“O’qituvchi”. 2004 yil. 328 bet. 
2. S.Burxonov, O’. Xudoyorov, Q.Norqulova, “Matematika (Umumiy o’rta 
ta’lim maktablari 3-sinf uchun darslik)”.: Toshkent, “Sharq”. 2016 yil. 208 bet. 
3. N.U.Bikbayeva, E.Yangabayeva, K.M.Girfanova, “Matematika (Umumiy 
o’rta ta’lim maktablari 4-sinf uchun darslik)”.: Toshkent, “O’qituvchi”. 2017 yil. 
208 bet.