Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

2. Оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлиги концепциясини амалга 
оширишда мактаб ва синф раҳбарининг роли 
Ўқувчиларни тарбиялашда оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлиги 
жараёнида мактабнинг вазифалари: 
Болаларга таълим – тарбия беришда мактаб ва педагогларнинг 
асосий вазифаси Ўзбекистон Республикасининг Олий мажлиси томонидан 
қабул қилинган «Таълим
24
тўғрисида»ги Қонуннинг, «Кадрлар тайёрлаш 
миллий дастури» ва республика раҳбарларининг дастурий фикрлари 
мазмунидан келиб чиққан бўлиши керак, яъни: 
– 
мактаб болага бирон – бир касб – корни эгаллаши учун 
мустаҳкам пойдевор яратади; 
– 
ўқувчи ёшларнинг спорт билан шуғулланишларига ёрдам 
беради, уларнинг бўш вақтларини унумли ташкил қилади; 
– 
болаларга таълим беришни илғор педагогик технологиялар, 
замонавий ўқув – услубий дастурлар асосида ташкил этади, ўқув – тарбия 
жараёнларини жаҳон андозаларига мос равишда таъминлайди. 
– 
ўқувчиларнинг имкониятлари ва қизиқишлари таҳлилидан, 
иқтисодий ва ижтимоий муҳитдан келиб чиқиб, уларни турли соҳа бўйича 
касб асосларига йўналтириш ва таъминлашда табақалаштирилган 
ёндашувни жорий этади; 
– 
ёш оилалар билан ишлаш,тиббий тарбиявий, ҳуқуқий, 
маънавий – маърифий, ижтимоий тушунчалар бериш учун махсус 
тадбирларни амалга оширади. 
– 
ўз ҳудудидаги маҳалла жамоаларининг фаолиятини тарбиявий 
мақсад йўлида мувофиқлаштиради; 
24
ТАЪЛИМ арбабча сўздан олинган бўлиб, ўргатиш, ўқитиш, илм бериш; маълумот маъноларини 
билдиради. 1Билим бериш, ма-лака ва кўникмалар ҳосил қилиш жараёни, кишини ҳаётга ва меҳнатга 
тайёрлашнинг асосий воситаси. 2 Илм-фан ёки касб-\унар соҳалари бўйича эгалланадиган, олинадиган 
маълу-мот ва кўникмалар мажмуи; билим.  3 Тарбия, одоб-ахлоқ. 4 Кўрсатма, йўл-йўриқ, ўргатув.

---

22 
– 
тарбия
25
си «оғир», қаровсиз қолган болаларнинг ота – оналари 
билан ишлайди, оилаларга педагогик ёрдам беради; 
– 
бола тарбияси яхши йўлга қўйилган оилаларни тегишли 
идоралар ҳамкорлигида, ўрганиб, тажрибаларни оммалаштиради; 
– 
ўқишни ва ишлашни хоҳламайдиган, безорилик йўлига кириб 
кетган ўсмирларни ҳисобга олиб, уларга тегишли ташкилотлар билан 
биргаликда зарур чоралар кўриб, ота – оналар йиғинларида муҳокама 
қилади. 
– 
тарбия субъектлари бўлмиш ҳуқуқий, тиббий, ижодий 
уюшмалар, ёшлар, табиатни муҳофаза қилиш ва «Экосан», «Қизил ярим 
ой», барча жамғарма ва жамоатчилик марказлари, оммавий ахборот 
воситалари, инсон ҳуқуқлари бўйича миллий марказлар, касаба 
уюшмалари, нодавлат ташкилотлари, ишлаб чиқариш корхоналари, 
маҳаллий бошқарув идораларининг бола тарбиясига бўлган масъулият ва 
жавобгарлигини мувофиқлаштиради; 
– 
турар жойда ва маҳаллада олиб борилаётган барча тарбиявий, 
маънавий, маърифий, маданий – оммавий ва спорт тадбирлари маркази 
мактаб бўлишга эришади; 
– 
ўқувчи ёшлар, ота – оналар, жамоатчилик билан ҳуқуқий 
тарбияни амалга оширади, тарбия жараёнининг барча иштирокчилари 
орасида миллий мафкурани тарғиб қилади, ақидапарастлик ва миллий 
тараққиётимизга зарарли ғояларнинг кириб келишига қарши курашишни 
ташкил этади. 
– 
таълим муассасалари низомлари асосида ўқувчиларнинг 
мактабда жорий қилинган тартибга амал қилишларини ва низомда