Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги тошкент ахборот технологиялари университети

2. Маъруза машғулотлари
1-жадвал

№	Маъруза машғулотлари	Дарс соатлари ҳажми
7-семестр
	“Таълимга кириш” фанининг мақсади, вазифалар ва бошқа фанлар билан ўзаро алоқадорлиги “Таълимга кириш” фани бўйича мақсад, вазифалари, мазмуни ва бошқа фанлар билан ўзаро алоқадорлиги. Ўзбекистон Республикаси олий таълим тизими тўғрисидаги умумий маълумотлар.	2
	Буюк мутафаккир олимларининг таълим тизимига фалсафий қарашлари Буюк мутафаккир олимларнинг таълим тизимидаги фалсафий қарашлари. “Авесто” ва “Қуръон Карим”да устоз-шогирдлик муносабатлари ҳақида. Шарқ мутафаккирлари ва донишмандлари маънавий меросларида мударрисларни танлаш ва мударрис маҳорати ҳақида. Шарқ мутаффаккирлари Абу Наср Фаробий, Ал Хоразмий,Абу Райхон Беруний ва Абу Али ибн Синоларнинг педагогик фаолият ҳақида фикрлари.	4
	Таълим ва педагогиканинг қадимий Греция ва антик даврлардаги ривожланиш тарихи Ғарб файласуфлари ва олимлари Арасту, Суқрот, Демокрит, Ян Амос Коменский, Ушинский таълим ривожида ўқитувчининг тутган ўрни ҳақида. Ҳозирги замон педагогикаси ва илмий-педагогик адабиётларда педагогик маҳорат, педагогик техника ва уларнинг моҳияти борасидаги фикрларнинг ёритилиши.	2