Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги жиззах политехника институти н. Н. Алимов, Ж. Р. Турматов

Ўқувчининг ўзи ўрганиши учун туртки бермоқ.
Ўқитувчи ахборотлар беради ва мустақил ўрганиш учун топшириқлар беради.
Ушбу усул мустақил ўрганиш қобилиятини ривожлантириш учун мақсадга мувофиқ ва вазифаларни тайёрлаш асосларини беради.
Афзаллик томонлари:

• 
  Индивидуал ўқув босқичларида билимлар шахслар учун мослаштирилади.
  
• 
  Билим мустаҳкамланади.
  
• 
  Мотивлашган бўлса, ўрганиш самарали бўлади.
  
• 
  Ўрганишнинг фаол йўли.
  
• 
  Ёзма мулоқот ва ифода этиш қобилиятларини ривожлантириш усуллари.
  

Салбий томонлари:

• 
  Ўқувчиларга юқори баҳо бериб юбориш мумкин.
  
• 
  Манбалар ва саволномалар яхши тайёрланган бўлиши керак.
  
• 
  Етарли вақт, тинч жой ва яхши мотивация зарур.
  

Модерация (бошқариш).
Ўқитувчи ўқувчилар олдида муаммо ҳақида сўзламокда. У қўйган саволларга ўқувчилар очиқ ва самимий жавоб беришлари керак. Ўқитувчи жавобларни баҳоламайди ва уларни шарҳсиз қолдиради. Жавоб бериш учун турли рангдаги карточкаларни беради. Ўқувчиларнинг жавоблари ёзилган бу рангли қоғозлар пинванд доскасига ёпиштирилади.
Бу усуллар ижодий тафаккурни ривожлантириш учун мақсадга мувофиқдир.
Афзаллик томонлари:

• 
  Мунозара визуаллаштириб борилади.
  
• 
  Натижалар баҳоланмаслиги ғоялар шаклланишига олиб келади.
  
• 
  Ўқувчиларнинг барчаси иштирок этади.
  
• 
  Барча ўқувчиларнинг тажрибалари масала ечимида ўз аксини топади.
  

Салбий томонлари:

• 
  Кўп вақт талаб этади.
  
• 
  Модераторлик материали етарли даражада тайёрланиши лозим.
  
• 
  Синфхоналар модерация учун ташкил этилиб берилиши керак.
  
• 
  Муаммо ўқувчи даражасига мос келиши керак.
  

1.6. Суҳбатларни олиб бориш учун муҳим кўрсатмалар