Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги жиззах политехника институти н. Н. Алимов, Ж. Р. Турматов

2 - жадвал
Таълимнинг ташкилий шакллари ва таълим мақсадлари

Таълим мақсадлари	Таълимнинг ташкилий шакллари
	Фронтал	Гуруҳли	Индивидуал
таълим бериш: - янги материални ўрганиш; -ўқув материалини қайтари ва мустаҳкамлаш: - билимларни чуқурлаштириш; - конкрет ўқув материали бўйича билим-лардаги камчиликларни тўлдириш. Шакллантириш: - маҳорат ва кўникмаларни; - усулларни амалга ошириш тажрибасини; - ижодий фаолиятни; - мустақил таълим кўникмаларини; - коммуникативликни; - ўз фаолияти ва бутун гуруҳ фаолияти учун маъсулиятни. Ривожлантириш: - билишга нисбатан қизиқишни; - ўз фикрини ифода этиш қобилиятини; - маҳсулдор тафаккурлашни, олинган билимларни амалда қўллашни; - мустақилликни; - жамоада ҳамкорликда ишлашга тайёр-ликни ва қобилиятни.	+ + + + +	+ + + + + + + + + + + + + + +	+ + + + + + + + + +

3 - жадвал
Таълим беришнинг ташкилий шакллари ва усулларининг нисбати

Таълим мақсадлари	Таълимнинг ташкилий шакллари
	Фронтал	Гуруҳли	Индивидуал
Маъруза, ҳикоя Тушунтириш Намойиш, иллюстрация, видеоусул Китоб билан ишлаш Лаборатория иши Машқ Ўқув суҳбати Давра суҳбати Баҳс Мияга ҳужум Ишчанлик ва ролли ўйин Муаммоли вазиятлар усули Индивидуал (Амалий) усул Лойиҳалар усули «Пинванд» техникаси «Давра столи» техникаси	+ + + + + + + + + + +	+ + + + + + + + + + +	+ + + + +

Замонавий таълим технологияларини лойиҳалаштириш пайтида биз гуруҳ бўлиб ишлашни танлаймиз. Лекин бунда, таълим бериш усулларига боғлиқ ҳолда, уни қўйилган таълим мақсадларига, режалаштирилган натижаларга ва бошқаларга мос келиши ҳисобга олинади.

Гуруҳларда ишлаш - таълим олувчиларнинг фаолиятини ташкил қилишнинг шундай шаклики, у ўқув гуруҳларини, маълум бир вазифани ҳамкорликда очиш учун вақтинчалик микрогуруҳларга ажратишни талаб қилади. Таълим олувчиларга, қўйилган вазифанинг мазмунини, уни ечиш йўлларини ва усулларини белгилашни муҳокама қилиш таклиф қилинади. Бунда илгари сурилаётган таклифларни ҳамкорликда баҳолаш орқали уларни амалга ошириш, бажарилган ишларни биргаликда таҳлил қилиш, ҳамкорликда топилган натижани олдин шакллантириб, сўнгра тақдим этиш сўралади.

Биз билиш фаолиятини гуруҳларда ташкил қилишга мойиллик билдирамиз:

• 
  ўқув машғулотларида гуруҳларда ишлаш шакли, фақат деярли барча дидактик масалаларни ечишда қўлланиши мумкин бўлгани учун эмас (2-жадвалга қаранг);
  
• 
  ёки таълим беришнинг барча фаол усулларини амалга оширишни таъминлангани учун эмас (3-жадвални қаранг);
  
• 
  ёки таълим беришнинг ушбу ташкилий шакли, таълим олувчиларнинг жамоавий билим олиш фаолиятини, уларни индивидуал хусусиятларини максимал ҳисобга олиш ва фойдаланиш пайтида амалга оширишни таъминлагани учун эмас (1-жадвални қаранг);
  
• 
  ва нафақат, у таълим олувчиларда ҳам мустақиллик даражасининг юқори бўлишини таъминлангани учун эмас (1-жадвалга қаранг).
  

Гуруҳларга бўлиниб ишлаш, замонавий ижтимоий-иқтисодий шароитларда, долзарб педагогик, психологик ва ижтимоий мақсадларга эришишни таъминлайди.