Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги денов тадбиркорлик ва педагогика институти

Психологик хизмат

маркази

Илмий-услубий хайъат








Вилоятлар, Тошкент шаµри академик лицей ва коллежлар бош³армалари ва £ора³алпо²истон ¤рта махсус таълим Вазирлиги



Академик лицей психологлари


Психологик хизмат бу´лими






Коллежлар психологлари

Бу булимлар 2 - 3 кишилик хизмат ходимларига эга булиши керак. ўқувчилар сони 500 гача булган мактабларда 1 та психолог лавозими белгиланади. ўқувчилари 500 кишидан ортиқ контингентдаги мактабларда хар 500 уқувчи учун иккинчи психолог лавозими белгиланади. Мактабгача тарбия муассасаларидаги хар иккита болалар муассасида болалар психологиик лавозими тайинлади. Йирик мактабгача тарбия муассасида 1 штат бирлигида болалар психологи лавозими белгилади.

6-Мавзу: Мактабгача таълим муассасалари психологининг махсус хужжатлари.
(ПСИХОЛОГИК - ПЕДАГОГИК КОНСИЛИУМ)
Психопрофилактик ишларининг усулларидан бири педагогик психологик консилиумни ташкил этишдир. Ю.К. Бабанскийнинг таъкидлашича, уқувчиларни урганишни яхши йулга қуйиш учун, тулиқ ёзма тавсифномалар ёзишдан кура синф уқитувчиларининг уқувчилар хақидаги фикрларини булиб мухокама қилиш, синфга ва уқувчиларга индивидуал ёндашув чораларини жамоа чиқиш яхши натижалар беради. Бундай жамоа булиб, мухокама қилишларни шартли равишда педагогик – психологик консилиум деб аталади. Психологик – педагогик консилиум уқишда орқада қолиш сабабларини ёки хулқ - атвордаги камчилик натижаларини мухокама қилишга йуналтирилган бюулади.
Педагогик консилиумда психологнинг вазифаси - уқувчи интеллектуал таракқиётини бахолашда уқитувчиларга хар хил томондан ёндошувга ёрдамлашишдан иборат. Педагогик консилиум имкониятларини бахолашда субъективизмдан холи булишга, уларни объектив бахолаш имконини беради.
Лекин, бахтга қарши уқитувчиларда у ёки бу хақида уз фикри булади, бу фиколарни узгартириш жуда қийин булади. Шунинг учун консилиум натижаси фойдали булиши учун психолог унга жиддий тайёрланиши керак. Психолог консилиумда иштирок этиб қуйидаги вазифаларни амалга оширади:

1. 
   Педагогик жамоа уқувчи психик ва шахсий характе-ристикаларини турли томондан курсатиш, бунда албатта ижобий кучли томонларни таъкидлаш жоиз. Кузатиш, сухбат, психодиа-гностика натижаларига асосланиб, уқувчи муаммларининг келиб чиқиши муаммоларининг келиб чиқиши хақида исботланган фраазларни келтириш зарур.
   
2. 
   ¡ар бир уқитувчида уқувчига нисбатан установкасини узгартиришга эришиш зарур. Бу жуда қийин вазифа булиб, уни эхтиёткорлик билан хал қилиш зарур, консилиум утказгунча секин-аста бошлаш керак. Купинча уқувчи уқувчига нисбатан фикрини узгартиргиси келмайди. ўқитувчи бунда психолог нима хақид гапираётганини тушунмаганлиги учун эмас, балки онгли равишда уз хаётини мураккаблаштиргиси келмаганлиги учун шундай қилади.
   
3. 
   Барча уқитувчиларнинг уқувчи муаммоларини, унинг шахси мохиятини жамоа булиб, тушунишларига эришиш. Фақат ана шу холда уқувчи фойдасига узаро харакат қилишларига ишониш мумкин.
   

Шундай қилиб, психологик – педагогик консилиум психопрофилактик ишнинг мухимбосқичи хисобланади. Юқори даражада тайёрланган консилиум - уқувчиларнинг, уқитувчиларнинг ва бутун жамоанинг ривожланшига ёрдам беради.
Психопрофилактик ишларнинг мазмуни қуйидагилар ташкил қилади:
Шахснинг муайян шароитга мослашишга оид ишларни олиб бориш: коллеж ва лицей уқувчиларининг мазкур мухитга мослашишларига оид.
Коллеж, лицей, гимназияларга уқувчиларни қабул қилишда иштирок этиш, уқитувчилар билан хамкорликда уқувчилар билан индивидуал ишлаш дастурини ишлаб чиқиш. Лицей ва коллежларда бир синфда бошқа синфга утказишни психологик жихатдан текшириш, уқувчилар, ота-оналар билан хамкорликда таълимнинг янги босқичига уқувчининг тайёргарлигини хисобга олган холда яккахол ишлаш дастурини яратиш, шунинг билан бирга ота-оналарга фарзандлари билимларидаги узилишларни камайтириш учун махсус услубий йул – йуриқ бериш. Таълим ва тарбия, яшаш шароити билан боглиқ невпротик холатлар, психологик зуриқишнинг олдини олиш учун болалар билан ишлаш.
Коллеж ва лицейларда энг қулай психологик мухитни юзага келтириш учун махсус иш олиб бориш: педагогик жамоада муомала шаклини такомиллаштириш, уқувчилар билан уқитувчилар муомала жараёнини яхшилашга ёрдам бериш, шахсга оид, ихтисосликка доир муаммолар юзасидан уқитувчилараро кенг куламда маслахатлар бериш. Педагогик жамоа аъзоларидаги психологик зуриқиш ва толиқишни йуқотиш, камайтириш, уларнинг олдини олиш учун чора тадбирларни таркиб топтиришга кумаклашиш.
Ёшлар уртасидаги айш-ишратга, гиёхвандликка, енгил турмуш кечиришга, қинҚир йул билан бойишга /қизлар орасида енгил оёқликка/ ружуқилувчи шахслар билан индивидуал ишлашни йулга қуйиш.
Огир касалликка учраган ходимлар, талабаларда билан рухитни тетиклаштириш, адабиёт қонунияти билан уларни таништириш, пессимистик кайфиятдан воз кечиб, шукрона яшашга ургатиш юзасидан тавиялар бериш.
ўзлаштирмовчи талабалар рухий дунёсидаги нуқсонларни аниқлаш ва уларга ёрдам бериш йул-йқларини ишлаб чиқиш, амалиётга татбиқ этиш хамда коррекцион ишга мухтож одамларнинг индивидуал-психологик хусусиятларини хисобга олиш. Талабалар, ходимлар, муаллимлар уртасидаги содир булувчи низоларнинг, оилавий низоларнинг психологик илдизини урганиш, шахслараро муносабатларнинг асл мохиятини намоён қилиш, уларни келтириб чиқарувчи мотивларни тахлил қилиш, фавқулоддаги вазиятларни енгиллаштириш ва тамоман бартараф қилиш йуллари юзасидан маслахатлар бериш каби ишлар психопрофилактик ишларнинг мазмунини ташкил қилади.