Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги бухоро дaвлaт университети

4-ШУЬБА: МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ СОҲАСИДА
ПЕДАГОГЛАР КАСБИЙ КОМПЕТЕНТЛИГИ ВА 
БОЛАЛАРНИ МАКТАБ ТАЪЛИМИГА ТАЙЁРЛАШ 
СУТЬ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ 
ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНЫХ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ. 
БухГУ, заведующий кафедрой дошкольного образования, 
Доцент, кандидат 
педагогических наук 
Хасанова Гульноз Косимовна 
 
Давранова Г. Н., магистр (БухГУ)
 
Аннотация: 
В 
статье 
анализируются 
внедрение 
инновационых педагогических технологий в дошкольных 
образовательных учреждениях и их сушность.
Ключевые 
слова: 
традиционность, 
инновация, 
инновационные педагогичкские технологии, современный 
дощкольник. 
Abstract: The article analyzes the introduction of innovative 
pedagogical technologies in preschool educational institutions 
and their nature. 
Key words: tradition, innovation, innovative pedagogical 
technologies, modern preschooler. 
Основная цель дошкольного образования - воспитание 
подрастающего поколения, соответствующего уровню 
образования развитых стран. Поэтому наша задача сейчас - 
применять инновационные педагогические технологии 
развитых стран в соответствии с нашим менталитетом в 
дошкольных образовательных учреждениях и развивать 
новые. 
В последние годы внедрение новых педагогических 
технологий в дошкольное 
образование привело к 
значительным изменениям в образовании. Педагог должен 
проявить творческий подход, прежде чем применять новые 
педагогические технологии к учащимся. Творческому 
педагогу необходимо уметь найти путь к сердцу каждого 
ребенка индивидуально, использовать новые методы и 

---

302 
педагогические технологии, чтобы вовлечь их в занятия, 
соответствующие их характеру и темпераменту. 
Использование инновационных педагогических технологий в 
дошкольном образовании: 
Способствует повышению эффективности обучения; 
Повышение квалификации педагогов; 
Применение педагогического опыта; 
Систематизация педагогических практик; 
Использование компьютерной техники; 
Здоровье детей; 
Укрепление здоровья детей; 
Способствует повышению качества образования и 
воспитания. 
Времена меняются быстро. Все эти изменения коснутся и 
дошкольных учреждений. Одно из требований времени - 
организация экспериментальной деятельности в дошкольном 
образовании. Такое обучение используется во всех развитых 
странах: Южная Корея, Китайская Народная Республика, 
Япония, США, Германия. 
Цель использования экспериментальной деятельности в 
детских дошкольных организациях: 
Формирование базовых компетенций у дошкольников; 
Научить 
детей 
мыслить 
как 
исследователя, 
изобретателя с дошкольного возраста; 
Формирование у детей дошкольного возраста 
изобретательских, исследовательских навыков; 
Как можно развлечь детей без дорогих сложных игрушек? 
Как 
эффективно 
организовать 
детский 
день? 
Как 
организовать вид экспериментальной деятельности? На эти 
вопросы мы ответим ниже. 
В дошкольных группах необходимо создать условия для 
того, чтобы каждый ребенок мог самостоятельно работать, 
самовыражатся и участвовать в экспериментах. Потому что 
благодаря таким занятиям ребенок учится ясно мыслить. 
При использовании экспериментальной деятельности в 
дошкольном образовании педагог может использовать 
следующие виды приемов: 

---

303 
Разговор; 
Отслеживание; 
Моделирование; 
Во время экспериментальной деятельности необходимо 
объяснить детям преимущества, конечно же, недостатки 
эксперимента. Ребенок внимательно наблюдает за этим 
событием. Анализирует. Сразу запоминает и исполняет для 
членов семьи дома. Преимущество экспериментальной 
деятельности состоит в том, что дети получают реалистичное 
понимание различных аспектов изучаемого объекта, включая 
размер, цвет, форму и свойства. 
Во время экспериментального вида деятельности мозг 
ребенка выполняет следующие мыслительные операции: 
Анализы; 
Выполняет процесс синтеза; 
Сравнивает конкретное событие или объект с другим 
событием или объектом; 
Обобщает знания, полученные в предыдущей 
деятельности; 
Активность памяти детей развивается напрямую. 
В одном задании знания ребенка укрепляются. Во время вида 
экспериментальной деятельности может положительно 
сказаться 
на 
психических 
и 
физиологических 
характеристиках детей, таких как обогащение памяти, 
развитие, концентрация внимания, повышение активности, 
развитие активности. 
ЛИТЕРАТУРА 
1.
Белкина Валентина Николаевна – психология раннего и 
дошкольного возраста. Учебное пособие. Гриф УМО по 
педагогическому образованию. – “Феникс”, 2015. (17п.л.) 
2.
Белкина Валентина Николаевна – детская психология 
взаимодействие со сверстниками. Учебное пособие. Гриф 
УМО по педагогическому образованию. – “Феникс”, 2012. 
(17п.л.) 
3.
Белкина Валентина Николаевна – методика 
преподавания. Учебное пособие.
4.
Социальная сеть работников образования – nsportal.ru 

---

304 
5.
Социальная сеть работников образования – 
doshkolonok.ru