Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги а.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика институти педагогика-психология кафедраси

Ўқув фаолияти натижалари:
1. Муаммоли савол, масала ва вазиятларни ҳал этиш орқали ўз тасаввурларини аниқлаштирадилар;
2. Тренер ва унга қўйиладиган талаблар ҳақидаги маълумотларни ўрганадилар;
3. Тренернинг имиджи ва унинг тренинг жараёнидаги аҳамияти ҳақида тушунчага эга бўладилар;
4. Тренернинг гуруҳ билан муносабатининг мазмун-моҳияти билан чуқурроқ танишадилар.

5. 
   Тренинг жараёнида тренернинг ўрнини билиб оладилар.
   

Таълим методи	Маъруза, тушунтириш, мунозара, муаммоли таълим,. “Интервью” методи
Таълимни ташкил этиш шакли	Маъруза, оммавий, индивидуал
Дидактик воситалар	Маъруза матни, слайд-презентatsiя
Таълимни ташкил этиш шароити	Махсус техник воситалар билан жихозланган хона
Назорат	Ўз-ўзини назорат қилиш, рефлексия

Мавзу: 11. Тренер ва унга қўйиладиган талаблар
Муаммоли маърузанинг технологик картаси

Иш босқичлари ва вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1-босқич. Ўқув машғулотига кириш (Даъват босқичи) (5 минут)	1.1. Мавзунинг номи, мақсад ва кутилаётган натижаларни етказади. Машғулот муаммоли маъруза шаклида боришини маълум қилади	Тинглашади, ёзиб боришади.