Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги абдулла қодирий номли жиззах давлат педагогика институти

3.2. “O‘zbekistonda fuqarolik jamiyatining barpo etishda mahalla institutining o‘rni va roli” mavzusi yuzasidan o’qitishning pedagogik texnologiyalari

Mavzu: Fuqarolik jamiyatini barpo etishda mahalla institutining o’rni va roli

Darsni olib boorish texnologiyasi

Mashg’ulot vaqti: 1 soat	O’quvchilar soni: 30ta
Mashg’ulot shakli	Ko’rgazmali
Mashg’ulot rejasi	1. Mahallaning tarixi, o’zini o’zi boshqarish organlari ijtimoiy institut sifatida shakllanishi va rivojlanish jarayonlari. 2. Fuqarolik jamiyatini shakllantirish jarayonida mahalla institutining huquqiy asoslari 3. Mahalla davlat va jamiyat taraqqiyotining omili. 4. Bugungi kunda mahalla institutining roli, “Obod qishloq” va “Obod mahalla” davlat dasturlari va ularning amaliy ahamiyati
Dars mashg’ulotining maqsadi: Fuqarolik jamiyatini qurishda mahalla institutining o’rni va roli haqida tasavvur, tushuncha va bilin hosil qilish, amaliy va nazariy kunikmalarni shakllantirish
Darsning pedagogik vazifalari: Mahallaning tarixi va rivojlanish bosqichlari haqida bilim berish Fuqarolik jamiyatini shakllantirish jarayonida fuqarolarni o‘zini o‘zi boshqarish organlarining huquqiy asoslari jarayonini o‘rganish Mahalla davlat va jamiyat taraqqiyotining omilini tahlil qilish	O’quv jarayoning natijalari: Mahallaning tarixi va rivojlanish bosqichlari haqida bilimga ega bo‘lish Fuqarolik jamiyatini shakllantirish jarayonida fuqarolarni o‘zini o‘zi boshqarish organlarining huquqiy asoslari jarayonini o‘rganish Mahalla davlat va jamiyat taraqqiyotining omilini tahlil qila oladilar
Ta‘lim berish usullari	Maruza, BBB, ―FSMU enterfaol texnologiyasi

O’qitish usullari va texnikasi	Muammoli usul, guruh bilan ishlash, suhbat, aqliy hujum, munozara, galereya, tayanch atamalar, pedagogik texnologiyalardan foydalanish.
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, o’quv materillari, marker, qog’oz, kompyuter texnika vositalari, videodan foydalanish.
O’qitish shakllari	Guruxlarda, kollektiv, yakka
O’qitish sharoitlari	Auditoriya

Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich Kirish (10 daq.)	1.1. Mavzuni maqsadi rejadagi o’quv natijalarini e’lon qiladi ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Olingan bilimlarni tekshirish maqsadida asosiy tushunchalar borasida savol-javob o’tkazadi. 1.3. dars mashg’uloti guruhlarda ishlash texnologiyasidan foydalangan holda amalga oshirilishini e’lon qiladi. Guruhda ishlash qoidalarini eslatadi. Ish tartibi va vaqtini aniqlashtiradi	1.1. Eshitadilar, mavzuni yozadilar, savollarga jovob beradilar va aniqlashtira dilar.

2-bosqich. Asosiy (60 daq.)	2.1.Talabalarning diqqati ma’ruzaga qaratiladi.		2.1.O’quv topshiriqlari, baholash mezonlari bilan tanishadi, topshiriqni guruhga taqsimlaydi, umumiy ma’ruzani shakllantiradi. 2.2. Natijalarni prezentatsiya qiladi, nazorat savollariga javob beradi. Qolgan ishtirokchilar taqdimotni to’ldiradilar va savollar beradi. Ekspertlar baholaydi.
3-bosqich Yakuniy (10 daq.)	3.1. O’quv faoliyatini yakunlaydi. Talabalar diqqatini asosiy jihatlarga qaratadi. 3.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi.	3.1.Tinglaydilar, aniqlashtiradilar. Mustaqil ish uchun vazifalarni yozib oladilar.