Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги абдулла қодирий номидаги жиззах давлат педагогика институти

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
АБДУЛЛА ҚОДИРИЙ НОМИДАГИ
ЖИЗЗАХ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА ИНСТИТУТИ

“МАТЕМАТИКА ЎҚИТИШ МЕТОДИКАСИ” КАФЕДРАСИ

“Панжарадаги бир заррачали системага мос Шродингер операторининг хос қийматлари ва хос функциялари”
мавзусидаги магистрлик диссертациясига

АСОСНОМА


Илмий раҳбар: ф.-м.ф.д., академик Лақаев С.Н.
1 курс магистранти: Эсиргапов Илёс

ЖИЗЗАХ - 2021


МАВЗУ: “Панжарадаги бир заррачали системага мос Шродингер операторининг хос қийматлари ва хос функциялари”
РЕЖА
КИРИШ.

1. 
   Ўрта мактаб математика курсида математик мантик елементлари.
   
   1. 
      Математика ва мантикий саводхонлик
      
   2. 
      Мактаб математика дарсликларида математик мантиқнинг таркибий қисмлари
      

II. Мактаб математика дарсликларида мантиқ елементларини урганш
2.1. Педагогик технологиа тушунчаси.
2.2. Мактаб математика курсида мантиқ елементларини киритиш усули сифатидаги буфункционал масалалар.
2.3. Буфункционал вазифалар: таьрифи, типологиаси, функцияси, тузиш усули.
ХУЛОСА
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ
ИЛОВАЛАР

КИРИШ
Мавзунинг долзарблиги. Мамалакатимизда амалга оширилаётган ислоҳатларнинг пировард мақсади ҳар томонлама ривожланган қудратли мамлакат барпо этишдан иборатдир. Бунга эришишда таълим тизимининг ўрни буқиёс ҳисобланади. Шунинг учун ҳам таълим тизимини ривожланган мамлакатлар даражасига олиб чиқиш мамлакатимизда давлат сиёсати даражасига кўтарилди. Бу борада мамлакатимиз Президентининг “Ўзбекистон Республикаси Халқ Таълими Вазирлиги фаолиятини такомиллаштириш тўғрисида” ги 2017 йил 30 сентябрь, ПҚ-3304-сон Қарорида “... халқ таълими тизимини ривожлантиришга қаратилган ягона давлат сиёсатини амалга ошириш, умумий ўрта ва мактабдан ташқари таълимни ҳар томонлама ривожлантириш, ўқувчиларнинг билими ва маънавий-ахлоқий даражасини янада юксалтириш ....”¹ халқ таълими тизими олдидаги устувор вазифалардан бири қилиб белгаланган. Худди шунингдек, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017-йил 7-февралдаги “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947 сонли Фармони ижросини амалга оширишнинг муҳим вазифалари: таълим ислоҳотларининг касб-ҳунар коллежларига қўяётган асосий талаби таълим олувчиларни келажакда етук, яьни ижодий меҳнат қила оладиган кадрлар этиб тайёрлашдан иборат. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг мақсади фақат интеллектуал ривожлантириш, умумтаълим фанларни чуқур ўрганишдангина иборат эмас. Балки, энг асосийси – битирувчига муайян касбни ўргатиш ва умумтаълим фанлар бўйича билим бериш орқали уни меҳнат бозорида ишлашга тайёрлаш ҳисобланади.