Ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув

2.1 “Maktab, oila va jamoatchilik hamkorligi”………………....…….....
25
2.2 Ijtimoiy o'qituvchining oila bilan ishlash shakllari Ijtimoiy pedagogik faoliyat shakllari va usullarining yo'nalishlari……………....	32
Xulosa…………………………………………………………………….…	38
Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati……………………………………….	40

Kirish.
Mavzuning dolzarbligi. Inson tug'ilishidanoq jamiyatga kiradi. U unda o'sadi, rivojlanadi va o'ladi. Inson taraqqiyotiga biologik va ijtimoiy turli xil omillar ta'sir qiladi. Shaxsning shakllanishiga ta'sir qiluvchi asosiy ijtimoiy omil bu oila. Oilalar butunlay boshqacha. Oilaning tarkibiga, oiladagi oila a'zolariga va umuman atrofdagi odamlarga bo'lgan munosabatiga qarab, inson dunyoga ijobiy yoki salbiy qaraydi, o'z qarashlarini shakllantiradi, boshqalar bilan munosabatlarini o'rnatadi. Oilaviy munosabatlar inson kelajakda o'z karerasini qanday qurishiga, qaysi yo'ldan borishiga ham ta'sir qiladi. Oila odamga ko'p narsani beradi, lekin u hech narsa berolmaydi. Axir, to'liq bo'lmagan oilalar va ota-onalari yoki nogiron bolalari bo'lgan oilalar mavjud. O'z-o'zidan ravshanki, ushbu oilalardagi munosabatlar va tarbiya oddiy to'liq oiladagi tarbiyadan tubdan farq qiladi. Katta oilalarda tarbiya ham har xil; ota-onalar o'rtasida nizolar tez-tez uchraydigan oilalarda; turli xil tarbiya uslublariga ega oilalarda, ya'ni. qancha oila, shaxsni tarbiyalash uchun juda ko'p imkoniyatlar. Bundan tashqari, agar inson o'z fikri, o'ziga xos e'tiqodi bo'lmasa, undan talab qilingan hamma narsaga itoat etsa, inson shaxsga aylanishi mumkin emas. Va bu holatda ham ko'p narsa oilaga bog'liq. Oila tarbiyada ham ijobiy, ham salbiy omil sifatida harakat qilishi mumkin. Bolaning shaxsiyatiga ijobiy ta'sir shundan iboratki, oilada unga eng yaqin odamlardan boshqa hech kim - onasi, otasi, buvisi, bobosi, akasi, singlisi - bolaga yaxshiroq munosabatda bo'lishadi, uni yaxshi ko'rishadi va u haqida unchalik qayg'urmaydi. Shu bilan birga, boshqa biron bir ijtimoiy institut ta'limga bu qadar katta zarar etkazishi mumkin emas. Oilaning maxsus tarbiyaviy roli bilan bog'liq holda, rivojlanayotgan shaxsning xulq-atvoriga oilaning ijobiy ta'sirini maksimal darajaga ko'tarish va minimallashtirish uchun buni qanday qilish kerakligi haqida savol tug'iladi. Buning uchun tarbiyaviy ahamiyatga ega bo'lgan oilaviy ijtimoiy-psixologik omillarni aniq belgilash zarur. Aynan oilada shaxs birinchi hayotiy tajribani oladi, dastlabki kuzatuvlarni o'tkazadi va turli vaziyatlarda o'zini tutishni o'rganadi. Ota-onalarning bolaga o'rgatadigan narsalari aniq misollar bilan tasdiqlanishi juda muhim, shunda u kattalarda nazariya amaliyotdan farq qilmasligini ko'radi; aks holda, u ota-onasining salbiy misollariga taqlid qilishni boshlaydi.