Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги мактабгача таълим муассасалари ходимларини қайта

Болаларни мактаб таълимига тайѐрлашда мактабгача таълим 
муассасаси, мактаб ва маҳалла ҳамкорлиги 
 

---

93 
Н. К.Каримова 
 562-МТМ
Д.М. Мусаева
564- МТМ
Республикамиз 
мустақилликка 
эришиб, 
миллий 
истиқлолни 
мустаҳкамлаш дамларини бошидан кечираѐтган бир даврда озод давлатимиз 
келажагини белгиловчи ѐш авлод тарбияси олдида турган вазифалардан бири
хар томонлама баркамол шахсни тарбиялаш ишини тубдан яхшилашдир. Бу 
шарафли масъулятли ишда педагоглар олдида бшлажак фуқаро шахсини 
мактабга мувофиқ равишда мактабга тайѐрлаш муаммоси туради.
Бу борада республикамиз аҳолисининг педагогик маъданиятига 
этиборни янада кучайтириш, ота- онларни ялпи педагогик ўқитиш тизимини 
амалга ошириш, ― Ҳар бир оилага – педагогик билимлар, педагогик 
маъданият‖ шиорини сингдириш, аҳоли ўртасида педагогик билимлар 
тарғиботини ташкил қилиш каби вазифалар турибди.
Бундай тарбия тизимни яратиш ѐлғиз бир олим педагог ота-она яки 
мактабгача таълим муассасасининг фикри ѐки иши билан бўлиши мумкин 
эмас.
Мактабгача тарбия муасасаси ота-оналар, жамоатчиликнинг хамкорликда 
олиб бориши керак бўлган ўзимизнинг миллий тарбия тизимимизни 
яратишни республикамиз институтларида ишлаб турувчи юзлаб этук педагог, 
психолог олимлар, илғор тарбиячилар, ота-оналар фикрларини ўрганган 
ҳолдагина амалга ошириш мумкин.
Тарбиянинг мазмуни энг яхши ўзбек оилаларида амал қилган ва амал 
қилаѐтган тарбиянинг мазмуни ҳамда мустақиллик шароитида давлат ва 
жамият томонидан оила-мактаб тарбиясидан келиб чиқади. Муайян 
фазилатларнинг изчил, турли вазиятларда, турли воситалар ѐрдамида 
сингдириб, такомиллаштирилиб борилиши пировард натижада давлат ва 
жамият, оила, маҳалла, мактаб учун намунавий ўқувчи, ўғил-қиз ахлоқини 
хосил қилиш мумкин. 
Оиладаги тўғри тарбия дастлаб ота-онанинг намунали, уларнинг ўзаро 
илиқ ва самимий муносабатлари орқали амалга оширилади. Оиладаги ота-она 
ва бошқа оила аъзоларининг газета ва журналлар, бадиий асарларни ўқиши, 
маънавий-маърифий кўрсатувларни кўриши ҳамда уларга оилавий 
муносабатларини билдириши ѐшлар тарбиясига ижобий таъсир этади. 
Маълумки, инсоний муносабатларни болалар дастлаб оилада, кейинчалик 
маҳаллада ва сўнгра мактабда ўрганади. Оила, маҳалла ва мактаб-болалар 
тарбиясининг муҳим ўчоқлари саналади. Тарбиянинг мазмуни энг яхши 
ўзбек оилаларида амал қилган ва амал қилаѐтган тарбиянинг мазмуни ҳамда 
мустақиллик шароитида давлат ва жамият томонидан оила – мактаб 
тарбиясидан келиб чиқади.