Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги мактабгача таълим муассасалари ходимларини қайта

ҳамкорлигини ошириш йўллари 
 

---

14 
 
 
Ижобий мулоқот малакаларини қўллаш: 

Маслаҳат ва кўрсатма беришдан кўра кўпроқ боланинг ота-онасидан 
сўраш ва тинглаш. 

Боланинг ривожланишидаги ютуқлари ва муваффақиятлари ҳақида 
ѐзма ва оғзаки равишда доимий ота-оналарга маълумот бериш. 

Оилаларга маълумот бериш ва олишнинг индивидуал шаклларини 
қўллаш. 

Ота-оналар билан фарзандларига тегишли бўлган ҳар қандай 
мавзуларни муҳокама қилишга тайѐр бўлиш. 

Ота-оналарга таълим дастурининг мақсад ва вазифаларини эълон 
қилишдан аввал улардан истак ва хоҳишларини сўраш. 

Ота-оналарнинг илтимослари, ғоялари ва таклифларига ўз вақтида 
ижобий муносабат билдириш. 

Фарзандларига тегишли муаммоларни ҳал этишда ота-оналар билан
биргаликда қарор қабул қилиш. 
Ота-оналарга танлаш ва қарор қабул қилиш имконини бериш: 

Ота-оналарга 
ўзлари 
ва 
фарзандларининг 
истакларини
умумлаштиришга кўмаклашиш, мақсадлар рўйхатини биргаликда 
тузиш. 

Хизматларни режалаштириш ва кўрсатиш жараѐнида ота- оналарга 
фарзандлари билан боғлиқ масалаларда энг яхши эксперт сифатида 
муносабат билдириш. 

Ота-оналар билан ҳамкорликда таълим ва тарбия стратегияларини 
белгилаш, ота-оналар стратегиялардан қайси бири уларнинг эҳтиѐж
ва захираларига мос келишини ўзлари ҳал этишларига имкон бериш. 

Ота-оналарга улар фарзандларининг таълим тарбияси масаласида 
қаерда, қачон ва қандай иштирок этишларини танлаш имконини бериш. 

---

15 

Доимий 
равишда 
ота-оналардан 
танланган 
стратегиялар 
самарадорлиги, дастур бўйича ишлар натижаси ва киритмоқчи бўлган 
ўзгаришлари бўйича фикрларини сўраш.