Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги информатика фанини ўқитиш ҳуқуқини бериш бўйича касбий қайта тайёрлаш курсининг ЎҚув фанлари дастури

ечиладиган масалалар (2 соат амалий, 2 соат лаборатория иши)
Тингловчиларга математик дастурлаш ва операцияларни текшириш усуллари билан ечиладиган масалалар ҳақида билим бериш.

4. 
   мавзу. Чизиқли дастурлаш масалаларининг қўйилиши ва унда қўлланиладиган
   

моделлар. (2 соат маъруза, 2 соат амалий, 4 соат лаборатория иши)
Чизиқли дастурлаш масалаларининг қўйилиши ва унда қўлланиладиган моделлар, чизиқли дастурлаш масалаларининг математик моделлари, турли хил хаётий масалаларнинг математик моделлари ва уларни тахлили, чизиқли дастурлаш масаласининг геометрик талқини, чизиқли дастурлаш масаласини ечишнинг график усули, график усулга келтириладиган масалалар, чизиқли дастурлаш масаласини симплекс усулда ечиш, сиплекс усулида ечишнинг алгоритими. Бошланғич базисни топиш, сиплекс усулда масалалар ечиш, симплекс жадваллар усули, симплекс жадвал усулида ечиш алгоритми, сунъий базис усули, сунъий базис усулида ечиш алгоритми, сунъий базис усулида масалалар ечиш, чизиқли дастурлашнинг ўзаро икки ёқлама масалалари ва уларнинг математик моделлари, ўзаро икки ёқлама симплекс усул, транспорт масаласи ва унинг қўйилиши, транспорт масаласини ечиш усуллари, шимолий - ғарб бурчак ва потенциаллар усуллари.

4. 
   мавзу. Таълим жараёнини оптималлаштириш масаласи ва унда моделлаштириш
   

усулларидан фойдаланиш (4 соат лаборатория иши)
Тингловчиларга таълим жараёнини оптималлаштириш масаласи ва унда моделлаштириш усулларидан фойдаланиш ҳақида билим бериш.

4. 
   мавзу. Формаллаштирилган масалаларни ечишда компьютердан фойдаланиш
   

(2 соат лаборатория иши)
Формаллаштирилган масалаларни ечишда компьютердан фойдаланиш, компьютерли моделлаштириш технологияси, эксперимент, унинг мақсади ва вазифалари, эксперимент турлари.

4. 
   мавзу. Ҳисоблаш эксперименти. Компьютерли моделлар тузиш ва улардан ўқув
   жараёнида фойдаланиш (2 соат лаборатория иши)
   

Тингловчиларга ҳисоблаш эксперименти, эксперимент ўтказиш босқичлари, экспериментни лойиҳалаш, режалаштириш ва ўтказишда янги ахборот технологияларидан фойдаланиш, экспериментнинг математик ва дастурий таъминотлари. Компьютерли моделлар тузиш ва улардан ўқув жараёнида фойдаланиш ҳақида билим бериш.
Фойдаланиладиган асосий дарслик ва ўқув қўлланмалар, электрон таълим
ресурслари ҳамда қўшимча адабиётлар рўйхати
Асосий дарсликлар ва ўқув қўлланмалари

1. 
   А.А.Абдуқодиров ва бошқалар. Ҳисоблаш математикаси ва дастурлаш. Т.: Ўқитувчи, 1996.
   
2. 
   Ф.Б.Бадалов. Оптималлаш назарияси ва математик программалаштириш. Т.: Ўқитувчи, 1989.
   
3. 
   К.Сафоева, Н.Бекназарова. Операцияларни текширишнинг математик усуллари. 2- қисм. Т.: Ўқитувчи, 1990.
   
4. 
   Агальцов В.П., Титов В.М., Информатика для экономистов: учебник. М.: ИД. "Форум": ИНФРА, М. 2013, 448с.
   
5. 
   Симонович С.В. Информатика, базовый курс: Учебник для вузов. 3-е изд. Стандарт 3-го поколения. Спб.: Питер, 2012, 640с.
   

Қўшимча адабиётлар

1. 
   Юлдашев У.Ю., Боқиев Р.Р., Каримов О. Математик дастурлаш (маъруза матнлари) Т.: ТДПУ, 2000.
   
2. 
   Джемилев Н.И., Эйделнант М.И. Сборник задач по математическому программированию. Учебное пособие. Т. Укитувчи, 1989.
   
3. 
   Математическое программирование в примерах и задачах. Акулич И.Л. http://raаpidshаrе.cом/ й^/6775262/ аkulch_маtем_nаtаhаus.rar )
   
4. 
   Численные методы - Бахвалов (кйрУ/’Шп^еЬ.т/иЛеЬшЫ /load/ bahvalov_ chisl_meth-99460d52f5a71d4ss1b7dsd133ds6sea .HTML
   
5. 
   www.ziyonet. uz
   

2. 
   ПЕДАГОГИК ДАСТУРИИ ВОСИТАЛАР ВА УЛАРНИ ЯРАТИШ
   

ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ
КИРИШ
Ушбу дастур ҳар бир касб эгаси унинг фаолият кўрсатиш туридан қатъий назар эгаллаши керак бўлган таянч назарий ва амалий маълумотларни ўз ичига олади. Дастур 4 асосий қисмга бўлинган:
педагогик дастурий воситаларнинг умумий таърифи ва турлари; педагогик-дастурий воситалар яратиш тамойиллари; педагогик-дастурий воситаларини яратиш технологиялари; педагогик дастурий воситалардан фойдаланиш методикаси.
Фаннинг мақсади ва вазифалари