Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги а. Авлоний номидаги халқ таълими ходимларни

 
Ривожлантирувчи:
 математика фанини 
ўқитиш 
орқали 
уларда 
ҳаѐтий 
кўникмаларни 
шакллантириш, 
реабилитация тайѐрлаш. 
 
Ривожлантирувчи 
савол: 
Математика 
ўқитишни самарали бўлиши нималарга 
боғлиқ?
 
Кутилаѐтган натижалар:
 
Дарс/маъруза/ якунида тингловчи 
билади (Билим): 
Ёрдамчи 
мактабда 
математика 
дарсларининг ташкил этилиши, мазмуни, 
уни ўқитишдаги махсус ѐндошув ва 
методлар, 
коррекцион 
вазифалар,
ўқувчиларга 
бериладиган 
билимларга 
қўйилган талаблар.
 
Қайси саволлар берилади:
Математика фанини ўқитишда кандай корекция 
методлар қўлланилади? 
Математика дарслари орқали ақли заиф 
ўқувчиларнинг 
қайси 
камчиликлари 
коррекцияланади?
 Дарс/маъруза/ якунида тингловчи 
тушунади (Кўникма):
Ақлий ривожланишида муаммоси бўлган 
болаларга математика фанини ўқитиш 
бўйича белгиланган билимларини машқлар 
орқали мустаҳкамлаш ва кўникма ҳосил 
қилиш.
 
Қайси саволлар берилади:
Умумтаълим маткбида математика ўқитилиши 
билан махсус ѐрдамчи мактабда математика 
ўқитишнинг фарқи нимада?
 
Дарс/маъруза/ якунида тингловчи 
бажара олади (Малака):
Математика фанини ўқитишда коррекцион-
педагогик ишларни олиб боришда жамоа, 
гуруҳда ва якка тартибда ва дифференциал 
ѐндашишни ўрганадилар. 
Ўқувчиларни 
ижтимоий 
ҳаѐтга 
тайѐрлайдиган 
билимлар 
билан 
қуроллантирадилар.
 
Қандай топшириқлар берилади:
Ақли заиф ўқувчиларга мўлжалланган, уларга 
ҳаѐтий кўникма берувчи масалалр тузиш; 
Мулоқот 
жараѐнида 
мисоллар 
ечишга 
мўлжалланган интерфаол дарс модулини ѐзиш