Ўзбекистон республикаси халқ таьлими вазирлиги

У мумлаштириш даражасидаги тафаккурда ўқувчи ижодий иш бажаради, бирор тажриба ўтказиш режасини тузади, бирнечта соҳалардаги билимлардан фойдаланади. Маълумотни янгилик яратиш учун ижодий қайта ишлайди. Бу тафаккур даражасига мувофиқ феъллар намуналари: янгилик яратиш, умумлаштириш, бирлаштириш, режалаштириш, ишлаб чиқиш, тизимлаштириш, комбинастиялаштириш, яратиш, тузиш, лойиҳалаш.
Баҳолашдаражасидаги тафаккурда ўқувчи мезонларни ажрата олади, уларга риоя қила олади, мезонларнинг хилма-хиллигини кўради, хулосаларнинг мавжуд маълумотларга мослигини баҳолайди, фактлар ва баҳоловчи фикрлар орасидаги фарқларни ажратади. Бу тафаккур даражасига мувофиқ феъллар намуналари: ташхислаш, исботлаш, ўлчаш, назорат қилиш, асослаш, маъқуллаш, баҳолаш, текшириш, солиштириш, қиѐслаш.


Б.Блум таксономияси бўйича ўқув мақсадлар категорияларига Мос феълларнинг намунавий рўйхати:

Билиш	Қайта тиклаш, қайд қилиш, хабардор қилиш, номини айтиш, ѐзиш, ифодалаш, фарқлаш, аниқлаш, ҳикоя қилиш, қайтариш
Тушуниш	Исботлаш, алмаштириш, аниқлаштириш, белгилаш, тушунтириш, таржима қилиш, ўзгартириш, тасвирлаб бериш, изоҳлаш, очиб бериш
Қўллаш	Жорий этиш, ҳисоблаш, намойиш этиш, фойдаланиш, ўргатиш, аниқ қилиш, амалга ошириш,ҳисоблаб чиқиш, рўѐбга чиқариш, ечиш
Таҳлил	Чиқариш, ажратиш, дифференциялаш, тоифалаш, тахмин қилиш, олдиндан айтиш, жойлаштириш, тақсимлаш, текшириш, гуруҳлаш
Синтез	Ихтиро қилиш, умумлаштириш, бирлаштириш, режалаштириш, ишлаб чиқиш, тизимлаш, комбинациялаш, яратиш, тузиш, лойиҳалаштириш
Баҳолаш	Диагностика қилиш, исботлаш, ўлчаш, асослаш, маъқуллаш, баҳолаш, текшириш, назорат қилиш, солиштириш, таққослаш

1.