‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

120

---

171-mashq.
Quyida berilgan matndagi ajratib ko‘rsatilgan so'zlarni
ma’noli qismlarga ajrating. Ko'makchi morfemalarga ta ’rif bering.
— Ustod sizga salom yo‘l!adi...
— Abadulabad 
salomat bo‘lg‘aylar. Marhamat, noz-ne’matdan olg‘aysiz, 
azizim... Mavlono Muhiddin shosha-pisha patirlami ushatdi. Ali Qushchini 
dasturxonga 
qistadi. Ali Qushchi sovuq kulimsirab:
— Salom bilan birga ustod bir nozik tilak 
bildirdilar, 
— dedi. Mavlono 
M uhiddinning patir 
ushatayotgan 
nozik 
barmoqlari 
harakatdan to ‘xtab 
havoda muallaq osilib qoldi.
— N e tilak ermish?
— X abaringiz bordir, azizim , bugun 
subhidam 
a ’lo hazratlari 
M ovarounnahr sarhadiga qo'shin tortib kirgan shahzodaga qarshi yurish 
boshladi... 
Inshoolloh, 
40 yil shafoat qilgan Tangri taolo bu safar ham 
o'z
inoyatini 
darig
1
tutmas... Va lekin, bandayi g'ofil Haq taoloni 
bilmoqda
ojizdurmiz...
172-mashq.
Rasmdan foydalanib «Bobolar ruhi hamisha bizga yor»
mavzusida matn tuzing. So'zlarni m a’noli qismlarga ajrating, ko'makchi
morfemalarni topib, izohlang.
173-mashq.
Quyidagi so'zlarni ma’noli qismlarga ajrating. M a ’no-
larini izohlang. Qo'shimchalarni sinonim, omonim, antonimlik xusu-
siyatiga ko'ra guruhlarga ajrating.
Dadillashtirmoq, dam-badam , yorilmoq, zirqiramoq, yo'rgaklatmoq, 
yo'lattirmoq.
1. -li, ba-, bo-; 2. -gi, -ki, -qi; 3. -iy, -viy; 4. -chan, -kash; 5. -dor;
6
. ser-; 7. ba-, bo-; 
8
. be-, no-; 9. -choq, -chak; 10. -kir, -qir, -gi, -gir;
11. -k, -q; 12. -ik, -iq; 13. -sim on; 14. -iv, -al, -ion; 15. -ag'on, -ma.