Занятие. Лексико-грамматический материал: Синонимия способов выражения

42-занятие. Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными
Придаточные обстоятельственные относятся к глаголам или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют время, место, причину, цель действия и др.
Сложноподчинённое предложение с придаточным времени
Придаточные предложения со значением времени уточняют время действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопросы когда? с какого времени? до какого времени? как долго?
Придаточные со значением времени присоединяются к главно­му с помощью подчинительных временных союзов когда, с тех пор как, едва, как только, пока, лишь и др., например: Пока мы беседо­вали, вернулся Елин, неся в руках сапоги (Ю. Поляков).
Сложноподчинённое предложение с придаточным места
Придаточные предложения со значением места обозначают место действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопросы где? куда? откуда?
Придаточные со значением места присоединяются к главному с помощью союзных слов-наречий где, куда, откуда, например: Де­ревья кругом, куда ни взглянешь, были все золотые или красные (А. Чехов).
Сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия и степени
Придаточные предложения со значением образа действия и степени указывают на образ (характер) или способ действия, о котором говорится в главном пред­ложении, и отвечают на вопросы как? каким образом? в ка кой мере? в какой степени? до какой степени?
Придаточные со значением образа действия и степени присое­диняются к главному с помощью подчинительных союзов что, что­бы, будто, как будто и союзных слов несколько, сколько, как, точ­но. Например: В розовом утреннем свете казарма сияпа, точно её только что отремонтировали (Ю. Поляков).

Задания по грамматическому материалу:

1) из текста находить примеры,
2) составить предложения с ними,
3) подобрать синонимы, антонимы,
4) сравнить с узбекским языком и др.

Текст: Театр.

Театр — это искусство изображения драматических про­изведений на сцене, это искусство создания художествен­ных образов. В театральном искусстве существуют такие жанры, как трагедия, комедия, драма, водевиль, сатерическая комедия.
Театральное искусство — древнее искусство, оно имеет большую историю. Выдающиеся поэты Древней Греции писали для театра трагедии и комедии, которые отражали важнейшие стороны общественной, политической и духов­ной жизни того времени. Эти пьесы вызывают интерес к себе и сегодняшнего зрителя. Они вошли в сокровищницу драматургии как классические произведения.





Спекталь, являясь коллективным творчеством драматур­га, режиссёра, актёров, гримёра, художника, оформителя сцены и других тружеников театра, рассчитан на зрительс­кое восприятие, а восприятие зависит от мировоззрения, образования и общего культурного уровня человека.
Хороший спектакль — это "золотая книга", прочитанная актерами в художественных об­разах. Она надолго остаётся в умах зрителей. И как хорошие книги, театральные спектакли помогают лю­дям жить, разбираться в сложных проблемах человеческих взаимоотношений. Они учат добру, зовут к благородным поступкам и ко всему прекрасному.
1. Прочитайте текст.
2. Подготовьте краткий пересказ содержания текста.
3. Выполните задания к тексту.
а) Озаглавьте текст. Расскажите, что вы узнали о театре.
б) Объясните толкование следующих слов: классика, ко­
медия, водевиль, трагедия, режиссер, актёр, гримёр, воспри­
ятие. Составьте с ними предложения.
в) Ответьте на вопросы.
1) К какому виду искусства относится театр? 2) Какие театральные жанры вы знаете? 3) В чём заключается посто-
янная молодость театра? 4) Чему нужно научиться зрителю, чтобы правильно воспринимать театральное искусство?
4. Ответьте на вопросы.

1. 
   Какое место занимает театр в вашей жизни?
   
2. 
   Бываете ли вы в театрах? Какие спектакли вы пред­почитаете?
   
3. 
   Назовите наиболее популярных театральных актёров и скажите, кто из них больше всех вам нравиться и почему?
   
4. 
   Если бы вы были актёром, то какую роль вам хоте­лось бы сыграть?
   
5. 
   Представьте себе, что вы режиссёр, какую пьесу вы бы поставили и почему?
   
6. 
   Если вы были драматургом, какие бы современные проблемы вы осветили в своём произведении и в каком жанре?