Zamonaviy dars va unga qo’yilgan talablar Pri-11 Boykobilova Dildora

Zamonaviy dars va unga qo’yilgan talablar

Zamonaviy dars va unga qo’yilgan talablar

Pri-11 Boykobilova Dildora

Zamonaviy dars - bu birinchi navbatda o`qituvchi o`quvchi shaxsini rivojlantirish, uning faol aqliy o`sishi, bilimlarni mazmunli o'zlashtirish, uning axloqiy asoslarini shakllantirish uchun qaratilgandir.

Zamonaviy dars - bu birinchi navbatda o`qituvchi o`quvchi shaxsini rivojlantirish, uning faol aqliy o`sishi, bilimlarni mazmunli o'zlashtirish, uning axloqiy asoslarini shakllantirish uchun qaratilgandir.

Zamonaviy darsga qo'yiladigan talablar
dars mavzuning mantiqiy birligi bo'lishi, didaktik maqsadlar va mazmun bilan belgilanadigan o'ziga xos qat'iy, yagona ichki mantiqqa ega bo'lishi kerak
01
dasturiy ta'minot talablari va ta'lim standartlari talablarini hisobga olish asosida quriladi; talabalarning ehtiyojlari va imkoniyatlarini diagnostika qilish; o'qituvchining imkoniyatlarini o'z-o'zini baholash
02
aniq didaktik maqsad (tur) va o‘ziga xos xususiyatlarga ega bo‘lishi kerak, aniq natijalarga qaratilgan
03
o'rganilayotgan mavzu bilan solishtirganda yangi bilimlarni amaliyotda qo'llash bilan bog'liq vazifalarni o'z ichiga olishi kerak.
04
05
darsning muhim jihati o'qitishni individuallashtirishdir. Bu har bir talabaning o'zi uchun mavjud bo'lgan tezlikda ishlashini ta'minlaydigan shart sifatida, rivojlanishning bir darajasidan ikkinchisiga o'tishni rag'batlantirish uchun
zarurdir.
1. Tashkiliy - guruhning butun dars davomida tashkil etilishi, talabalarning darsga tayyorligi, tartib va ​​intizom.
2. Maqsad - talabalar uchun butun dars uchun ham, uning alohida bosqichlari uchun ham o'quv maqsadlarini belgilash.
3. Motivatsion - o'rganilayotgan materialning ushbu mavzu bo'yicha ham, kurs davomida ham ahamiyatini aniqlash.
4. Kommunikativ - o'qituvchi va guruh o'rtasidagi muloqot darajasi.
Zamonaviy darsning asosiy tarkibiy qismlari
1
5. Muhim - o'rganish, mustahkamlash, takrorlash, mustaqil ishlash uchun material tanlash.
6. Texnologik - darsning ma'lum bir turi, ma'lum bir mavzu, ma'lum bir guruh uchun maqbul bo'lgan o'qitish shakllari, usullari va usullarini tanlash.
7. Nazorat va baholash - uning faolligini rag'batlantirish va kognitiv qiziqishni rivojlantirish uchun darsda talabaning faoliyatini baholashdan foydalanish.
8. Tahliliy - dars natijalarini umumlashtirish, o'quvchilarning darsdagi faolligini tahlil qilish, darsni tashkil etishda o'z faoliyati natijalarini tahlil qilish.
Yaxshi elektron mahsulotlardan foydalanish,multimedia taqdimotlari, internet resurslari va interfaol doskalar.O‘qituvchi uchun bu vositalardan foydalanishning foydasi katta, o‘quvchilar uchun esa quyidagi afzalliklar mavjud:
-darslarni qiziqarli qiladi va motivatsiyani rivojlantiradi.
-jamoaviy ishlarda ishtirok etish uchun ko'proq imkoniyatlar yaratadi.
-turli xil ta'lim uslublariga imkon beradi, o'qituvchilar muayyan ehtiyojlarga moslashish uchun barcha turdagi resurslarga kirishlari mumkin.
-o‘quvchilar qiyin materialni aniqroq, samaraliroq va dinamik tarzda bayon etish natijasida tushuna boshlaydilar.
-talabalar yanada ijodiy va ishonchli bo'ladi.
Zamonaviy dars - bu o'quvchi passiv tinglovchidan jarayonning faol ishtirokchisiga aylanadigan darsdir. Buning uchun yangi izlanishda bo‘lgan o‘qituvchining doimiy mehnati va amaliy faoliyatni o‘tkazish va tashkil etish uchun yetarli moddiy baza talab etiladi.
Text Here
Text Here
Text Here
Bugungi kunda o‘qituvchining yaxshi fan o‘qituvchisi bo‘lishning o‘zi yetarli emas, u eng yangi axborot texnologiyalarini puxta egallashi, bolalarni mustaqil qaror qabul qilishga o‘rgatishi, ular uchun mas’uliyatli bo‘lishi kerak. Eng yaxshi insoniy fazilatlarni o‘zida mujassam etgan haqiqiy ustoz o‘quvchilar qalbida doimo bilimga bo‘lgan samimiy ishtiyoqni uyg‘otadi.

E’tiboringiz uchun rahmat!!!

E’tiboringiz uchun rahmat!!!