Z nishanova, G. Alimova

qiziquvchanlik bilan  qabul  qiladi.

---

3. 
Liberal uslub: mashg‘ulotlaming maqsadi talabalarga ko‘pincha 
tushunarli  bo‘lmaydi;  o ‘qituvchi  talabalarni  odatda  umuman 
bilmaydi;  o‘qituvchi  “kuchli  talabalar”  bilan  yumshoq,,  “kuchsiz 
talabalar”  bilan  qattiq  muomalada  bo‘ladi;  o ‘qituvchi  “kuchli 
talabalar” bahosini oshirishga,  “kuchsiz talabalar” bahosini pasaytirib 
yurishga moyil bo‘ladi; o‘qituvchi uning faoliyatiga berilgan bahoga 
befarq  bo‘ladi.
Har bir uslub o‘zining ijobiy va salbiy tomonlariga ega.  Masalan, 
demokratik  uslubda  dars  o‘tilganda,  talabalaming  o‘z  faoliyatidan 
qoniqishi yuqori bladi.  Qisqa vaqt  ichida qat’iy qaror qabul qilish 
talab  etilgan  sharoitda  avtoritar  uslub  ma’qulroq.  Ammo  avtoritar 
uslubda jazolash  usullari  haddan  tashqari  ko‘p  qo‘llanadi.  Shuning