Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Topshiriq! Ma`ruza tayyorlash-Pedagogik taqqoslash pedagogika fanlari tizimidagi nisbatan yangi soxalardandir.
Pedagogik qiyoslash fani taraqqiyotiniig birinchi bosqichi XVIII asr oxiri 1917 yilni qamrab oladi. «Qiyosiy pedagogikaning otasi» Mark Antuan Julen Parijskiy xisoblanadi. U o‘zining «Qiyosiy pedagogikaga doir tadqiqotlar haqida ocherk va dastlabki muloxazalar» degan ishida (Parij 1817) xozirda barcha mamlakatlarning pedagogik terminologiyaga chuqur kirib borgan «Qiyosiy pedagogika» va «Qiyosiy tarbiyalash» terminlarini birinchi bo‘lib qo‘lladi. Jahonning turli mamlakatlarida maorif tizimini takomillashtirish muammolariga qiziqish va maktabni qiyosiy o‘rganish zaruriyati ortadi. XIX asrning oxiriga kelib qiyosiy pedagogikaning ayrim nazariy asoslari va amaliy vazifalari o‘z mamlakatdagi ta’lim-tarbiya tizimini takomillashtirish uchun foydalitajribani olish maqsadida turli ta’lim sistemalarining ijobiy jihatlari o‘rganilmoqda.
Ma`ruza tayyorlash ancha murakkab va ko’p mehnat talab qiladigan ish. Bo’lajak kasb ta`limi bakalavr o’qituvchilari «Qiyosiy pedagogika» fanidan, ma`ruza tayyorlashlariga to’g’ri keladi. Mavzu asosida talab darajasidagi maruzani tayyorlang.


Foydalanish uchun adabiyotlar:

1. 
   Sh.Shodmonova, P.Ergashev Qiyosiy pedagogika – T.: TDPU, 2005
   

2. Jaxonmamlakatlaritarixi. The word book encyclopedia. 1994 1-11-jild.
3. B.F. Vulfson “Sravnitelnaya pedagogika” 2003 y.
4. V.A. Kapranova “Sravnitelnaya pedagogika” 2004 y.
5. N.X. Takanayev «Chet ellar pedagogikasi tarixi”-T, 1959 y.
6. M.A. Sokolova va boshqalar «Qiyosiy pedagogika”-T, 1983 y.
7. A.A. Xoliqov “Fransiyada pedagogik fikr taraqqiyoti”-T, 1998 y.
8. Gershunskiy B.S., Berezovskiy V.M. Metodologicheskie problemы standartizatsii v obrazovanii//Pedagogika. 1993.#1.S.28
5-Mavzu: Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va
OO‘Yurtlarida ta’lim variativligi
Reja

1. 
   Ta’lim modellari. XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendentsiyalar.
   
2. 
   Xalqaro loyihalar va ta’lim dasturlari.
   

Metodik tavsiya
Qiyosiy pedagogik tizim bu qiyosiy pedagogika metodologiyasi asosida pedagogikaning xalqaro, regional, milliy tajribalarini o’rganish va tatbiq qilish imkoniyatlarini aniqlash, shuningdek, pedagogik tizimni ma’lum davlat, region, aniq o’quv muassasida rivojlantirish bo’yicha qiyoslashga yo’naltirilgan dinamik pedagogik tizimdir.
Qiyoslash texnologiyasi ikkita bo’limdan iborat bo’lib, birinchisi “o’rganish va qayd qilish”, ikkinchisi “tuzish va tatbiq qilish” deb nomlanadi.
“O’rganish va qayd qilish” bo’limida qiyosiy tadqiqotlar quyidagi tartibda amalga oshiriladi.
- ta’lim tizimi va uning elementlarini rivojlanish holati va yo’nalishlarini aniqlash;
- ma’lumotlarni to’plash;
- aktlarni tahlil va tasnif qilish;
- qiyoslash mezonlarini tanlash.
“Tuzish va tadbiq qilish” bo’limidagi qiyosiy tadqiqotlar esa quyidagicha amalga oshiriladi:
- o’rganilayotgan obyektning prognostic modelini tuzish;
- a) tattbiq qilish shakli, metodi va chegaralari; b) xususiy va umumiylikni aniqlash;
- eng maqbul modelni tuzish;
- ta’lim muassasalariga tatbiq etish.