Z. E. Azimova adu, Maktabgacha ta’lim fakulteti dekani, P. f d., dotsent

The purpose of setting a goal of training a term process

Download 3,71 Mb. bet 34/220 Sana 22.07.2022 Hajmi 3,71 Mb. #840098

Bog'liq
2020-21 ijtimоiy majmua янги

Bu sahifa navigatsiya:

• 4. Evaluate the results achieved in the process of education exemplifies the effective teacher evaluation and analysis.

1. The purpose of setting a goal of training a term process. 2. Content, the content of the education requirements of the independent production community. 3. The democratic functioning relationship between education of participants in the educational process and observance of the norms of free thought and umuminsoniylik rules. 4. Evaluate the results achieved in the process of education exemplifies the effective teacher evaluation and analysis.

Pedagogik jarayonda tarbiyaning davriylik tuzilishi bu-tarbiya texnologiyalarining asosiy xususiyatlariga muvofiq bo’lgan, uning tarkibiy qismlari yig’indisidir.O’qituvchi buning natijasida tarbiyaning davriylik tuzilmasini belgilab olish mumkin. 1. Маqsadni belgilash-tarbiyalashdan kelib chiqadigan maqsadlarni ma’lum bir muddatli jarayonlarga bog’liq bo’lishi. 2. Маzmunni tanlash- tarbiyalash mazmunini jamiyat talablari darajasida mustaqil ishlab chiqishi. 3. Деmokratik faoliyatli- tarbiyaviy jarayon ishtirokchilarini tarbiyalshda va o’zaro munosabatda erkin fikrlilik va umuminsoniylik me’yorlariga rioya qilish qonunyatlari 4. Baholash- tarbiyalash jarayonida erishilgan natijalar samaradorligining o’qituvchi tomonidan baholanib borishi va doimiy tahlilqilinishi.13

Tarbiya aspektlarining biri ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishiga bog’liq. Amaliy yo’nalgan pedagogik bilim sohalarida va professional amaliy faoliyat sohasida javob beruvchi tarbiya ijtimoiy tarbiya hisoblanadi.
Tarbiyasi qiyin bo’lganlarning kelib chiqishining ijtimoiy - psixologik va psixologik - pedagogik sabab va omillarni yosh guruhga ajratish mumkin:

1. 
   Noqulay oilaviy muhit, ota - onalari o’rtasidagi ziddiyatli vaziyatlar.
   
2. 
   O’qishga bo’lgan qiziqishning pasayib ketishi va shu munosabat bilan o’qishdan sovib ketishi (60 - 70 % voyaga etmagan jinoyatchilar bir sinfda ikki yil o’qigan).
   
3. 
   Ijtimoiy faolligi past va maktab jamoasida noqulay holat mavjud.
   
4. 
   Mikromuhitning salbiy ta’siri, salbiy referent guruh ta siri.
   
5. 
   Biror faoliyat yuzasidan o’z moyilligini, qi’ziqishini namoyon qilish imkoniyati bo’lmasligi.
   

Download 3,71 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: