Z. E. Azimova adu, Maktabgacha ta’lim fakulteti dekani, P. f d., dotsent

Gumanizm prinsipi-“Gumanizm” va “insoniylik” so‘zlari lotincha “humanus” so‘zidan kelib chiqib, “insoniy” degan ma’noni bildiradi. Gumanizm – inson qadriyatini shaxs deb, ‘rkinlikka, baxtga bo‘lgan huquqini, qobiliyatlari rivojlanishi va namoyon bo‘lishini tan oladigan qarashlar tizimi. Biz inson manfaatini ijtimoiy hodisalarni baholash mezoni, tenglik, haqoniylik, insonparvarlikni jamiyatdagi munosabatlarning istalgan me’yori deb hisoblaydigan tizimdir.
Gumanistik tarbiya g‘oyalari antik faylasuflar (Sokrat, Platon, Aristotel va b) fikrlarida ham kuzatiladi.
Mustahkamlash uchun savollar

1. 
   Ijtimoiy pedagogning kambiy faoliyati nimadan iborat?
   
2. 
   Normadan orqada qolish haqida nima bilasiz?
   
3. 
   Ijtimoiy burishlar nima?
   
4. 
   Ijtimoiy pedagogika prinsiplarining o’zaro bog’liqligi. Ijtimoiy pedagogning kasbiy faoliyati nimadan iborat?
   
5. 
   Me’yordan orqada qolish haqida nima bilasiz?
   
6. 
   Tarbiyasi qiyin bolalarga qanday maslahat, metodikalar tavsiya qilish mumkin.
   
7. 
   Qaysi davrda o’spirinning axloqiy rivojlanishi shakllanadi?
   

3-mavzu: Ijtimoiy pedagogikaning tamoyillari.Ijtimoiylashuv omillari va vositalari. Bolaning sotsiumda rivojlanishi.
Mahallalar – ijtimoiy o‘z-o‘zini boshqarish organi.
Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar. Deviant xulq – ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida
Ijtimoiy-pedagogik faoliyat metodikasi va texnologiyasi.
Reja:

1. 
   Pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari.
   
2. 
   Oila bilan birga olib boradigan ijtimoiy pedagogik faoliyat.
   
3. 
   Ijtimoiy-pedashgogik faoliyat har xil kasbga bog’liqlihi.
   
4. 
   Tarbiya va ijtimoiy tarbiyaning uyg’unligi.
   

Tayanch tushunchalar: Pedagogika, kategoriya, ijtimoiy tarbiya, ijtimoy ta’lim, ijtimoy -pedagogik faoliyat mexanizmi, profilaktik faoliyat,oila, ijtimoiy pedagogik faoliyati

Ta’lim tizimi fanda tushuncha va kategoriyalarda o’z ifodasini topadi. Tushuncha- bu ma’lum biri fodaning bir formasi bo’lib haqiqiy borliqni tushinib bilish jarayonida amalga oshadi.Tushuncha ilmda birdaniga belgilanmaydi.

Har qanday ilmda rivojlanish jarayonida tushuncha ilm kategoriyalarda birlashadi, mustahkamlanadi, o’zgaradi va keng manodagi fundamental tushuncha sifatida hozirgi davrda fanda qo’llaniladi. Fanda tushinarli kategoriyali tizim undagi tushunchalarga kiruvchi o’zaro bog’liqni va o’zaro ta’sir qiluvchilikni tasvirlash natijasida shakllanadi. Ijtimoiy pedagogikada uchta kategoriya bor:

1. 
   Ijtimoiy-pedagogik faoliyat.
   
2. 
   Ijtimoiy ta’lim.
   
3. 
   Ijtimoiy tarbiya.