‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

rivojlantiruvchi  vazifasi
 sanaladi.
T a ’lim  olganlikni  nazorat  qilish  va  tashxislash  tamoyillari.
Pedagogikada 
0
‘quvchilarning  t a ’lim  olganligini  tashxislash  va 
nazorat  qilish  tamoyillarining  tizimi  ishlab  chiqilgan.  Ulardan  eng 
muhimlari  xolislik (obyektivlik), tizimlilik  (sistemalilik),  ko'rgazmalilik 
(oshkoralik)  sanaladi. 
Xolislik (obyektivlik)
 tashxis testlari (topshiriqlari, 
s a v o lla ri),  ta s h x is   ja r a y o n i  m a z m u n in in g   ilmiy  a s oslan ganligi, 
pedagogning  barcha  t a ’lim  oluvchilarga  d o ‘stona  munosabati  ham da 
b ilim ,  m a l a k a l a r n i   b a h o la s h n in g   an iq   k o ‘rinishda  b e lg ila n g a n  
m ezonlaridan  iborat.  Amalda  tashxisning  xolisligi  q o ‘yilgan  baholar 
nazorat  metodlari  va  vositalaridan,  tashxis  o ‘tkazgan  o ‘qituvchidan 
q a t ’i  nazar  h a m m a   vaqt  mos  kelishini  anglatadi.