‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

T a’lim  jarayonida  nazorat  va  hisobga  olish,  ularning  vazifalari.
T a’lim  jarayonining  muhim  tarkibiy  qismlaridan  biri  —  nazorat  va
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

hisobga olishdir.  Bu tushunchalar o ‘ziga  xos  mohiyat  va xususiyatlarga 
ega. 
0
‘qituvchi  nazorat  va  hisobga  olishni  t o ‘g‘ri  tashkil  etsa,  t a ’lim 
j a r a y o n i n i n g   s a m a r a d o r lig i  o r ta d i .  B uning  u c h u n   o ‘q itu v c h i 
o'quvchining o ‘quv materiallarini o ‘zlashtirish  darajasini aniqlab borishi 
lozim.
N azorat
 ( ta ’lim jarayonida)  t a ’lim  oluvchining  bilim,  k o ‘nikma  va 
malakalari darajasini aniqiash, oMchash va baholash jarayonini  anglatadi. 
Aniqiash  va  o ‘lchash  esa 
tekshirish
  deb  ataladi.
Tekshirish —
 nazoratning tarkibiy qismi bo'lib,  uning asosiy didaktik 
vazifasi o ‘qituvchi va 
0
‘quvchilar o ‘rtasida aks aloqani ta’minlash, pedagog 
tomonidan o'quv materialini o ‘zlashtirish haqida obyektiv axborot olinishi 
hamda  bilimlardagi  kamchilik  va  nuqsonlarni  o ‘z  vaqtida  aniqlashdir. 
Tekshirishning  maqsadi  nafaqat  o ‘quvchining bilim darajasi,  sifati, balki 
uning  o'quv  mehnati  hajmini  ham  aniqlashdan  iborat.
0
‘quvchilaming bilim va  malakalarini tekshirish quyida k o ‘rsatilgan 
mantiqiy  ketnia-ketlikda  olib  borilishi  kerak:
Tekshirish  tizimidagi 
birinchi  b o ‘g ‘in
  t a ’lim  oluvchilarning  bilim 
darajasini